浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

【摘 要】子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。心理学理论认为:“兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相关活动的一种积极的意识倾向”。因此,成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。
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  【摘 要】子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。心理学理论认为:“兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相关活动的一种积极的意识倾向”。因此,成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何培养学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。那么怎样来激发、培养学生的学习兴趣呢?我根据自己多年的教学实践,谈一些亲身体会。
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  一、创设情景,激发兴趣??
  俗话说:好的开头,就是成功的一半。教师要重视给学生的“第一印象”,精心设计每堂物理课的导入,创设情景,激思激趣。具体而言就是教师应在认真分析教材内容的基础上,针对学生渴望了解的事物,利用实验、设疑、联系生活实际等方式设置情景,引导学生从真实情景中发现问题,引起学生高度关注和兴趣,诱发学生学习的主动性,从而达到激趣之目的。比如通过趣味新奇的物理实验演示导入:在讲授大气压强一课时,可在装满水的杯子上用硬纸片盖住,提问学生“如果老师将杯子倒过来,将会发生什么现象?”激发学生的好奇心理,学生猜想后再倒过来,发现水并不流出,纸片也不下落,“这是为什么呢?”激发学生思索的欲望,为本课的教学打下基础。??
  二、科学探究 ,培养兴趣??
  《物理课程标准》强调“以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。”而提倡和实施“科学探究”的教学方法是培养学生学习物理兴趣的最有效的途径之一。因为好奇、探究心理是与生俱来的,探究本身就能引发学生浓厚的认知兴趣和强烈的求知欲望。只有当学生通过亲自探究实验现象产生的原因和规律时所产生的兴趣,才使学生学习的动力具有一定的稳定性和持久性。因此在教学中,我们一定要强重视学生的探究活动,把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。同时,在教学中也要注意引导学生关心我们身边的事物,观察和探究身边的常见现象,从中发现问题、解释问题,不断增强学生对物理的兴趣。??
  三、积极鼓励,巩固兴趣??
  兴趣是带有情绪色彩的认识倾向,在物理学习中,如果学生获得成功,就会产生愉快的情绪,若反复多次,学习和愉快的情绪则会建立固定的联系,也就会形成越学越有兴趣,越有兴趣就越想学的良性循环。因此,在物理教学中我们应注意随时发掘各位学生的积极因素,因势利导进行评价,充满热情地鼓励学生的学习兴趣。如巧妙地运用语言激励对一般学生可用:“书写认真”“解法巧妙”“见解独到”。对已获得成功的基础较好的学生可进一步用言语刺激?“你还有其他方法吗?”“你有更好的方法吗?”而当学生发生问题甚至失败或者学习成绩不理想时,先发现学生有创造性的一面,要充分肯定学生在实验过程或者学习过程中所付出的艰辛,充分挖掘他们的亮点,再耐心地帮助他们找出原因,并及时给予针对性的指导,然后积极鼓励他们,让他们明确学习的方向。这样会使全班学生兴趣高昂、持久。??
  四、加强实验,强化兴趣??
  物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。因此,一定要重视实验教学,充分发挥物理学科的优势。教师的演示实验一定要直观、准确、安全。学生实验一定要课前准备好,课上组织好、指导好。教学中要让学生动口、动手、动脑,通过多种感官参加学习活动,来有效地提高学生学习物理的兴趣,要摒弃“黑板上画实验,课堂上讲实验,课下背实验”的应试模式。这样做既能使学生主动参与教学活动,变被动为主动,也能使学生产生真情实感的切身体会。俗话说,“百闻不如一见”,各种感官协同活动,加深对知识的理解和记忆,使学生感觉到物理有趣易学。新课程将实验教学跟探究学习融合起来,不但可以使学生获得知识、学到技能,更重要的是让学生受到了科学方法、科学思维的训练,培养科学精神和科学品德,不断激发学习的兴趣。使学生对物理理论的学习感到生动而不枯燥乏味。在教学中要注意不断激发和保持学生的兴趣,使他们在学习中不断充实自己,提高自己的物理实验能力,进一步强化物理兴趣。??
  另外,物理教师自身良好的精神状态,生动、幽默风趣的语言,热情真诚的关爱等因素在培养和强化学生学习物理的兴趣和动机方面也起着不可忽视的情感作用。比如教师风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,即产生所谓爱屋及乌的效应。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时,就能更好地调动学生的学习积极性,让学生在物理学习中变被动为主动。??
  总之:“兴趣是最好的老师”,我们在教学中要善于总结,不断更新教学理念,改进教学方法,优化课堂教学过程,积极创设更好的学习情景,充分利用实验及多媒体教学手段,调动学生积极性,激发、培养学生学习的兴趣,使学生享受学习物理知识的乐趣,从而真正提高课堂教学质量,无疑是极为有效的,也是令人向往的。

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