照亮彼此的忠诚合作

学校一楼的楼梯口正上方有一块儿匾额,上书:“训诲童蒙,必尽心力,修脯不计。每曰,天地君亲师,五者并列。童子一师事我,则终身成败荣辱,俱我任之。若不尽心竭力,误人子弟,与庸医杀人等罪。” 下载论文网 /9/view-11646025.htm 再也没有比这更凝重的叮嘱,再也没
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  学校一楼的楼梯口正上方有一块儿匾额,上书:“训诲童蒙,必尽心力,修脯不计。每曰,天地君亲师,五者并列。童子一师事我,则终身成败荣辱,俱我任之。若不尽心竭力,误人子弟,与庸医杀人等罪。”
下载论文网 /9/view-11646025.htm
  再也没有比这更凝重的叮嘱,再也没有比这更沉重的责任。为师者,任重而道远,我们和孩子,该以怎样的姿态共同行走?
  我们是照亮彼此的最忠诚的合作者!
  这是最忠诚的合作。
  孩子,以无限的宽容、无比的耐心、无穷的热情支持、配合我们的工作。我们发出的每一个指令在孩子那里都是神圣的。他们严肃地对待每一项工作,投入全部的身心,同时谨慎地观察着我们的表情,以判断自己的行为是否得当,并且能做出调整。我们的微笑或点头,都会让他们雀跃不已。他们是那么在意我们的评价。在课堂上,他们按要求读课文、写生字、计算、唱歌、画画……他们渴望得到赞赏,他们会把老师奖励的小红花贴到家里最显眼的地方,让花儿盛开很久。有了这样的合作者,我们才在漫长的接力中宁静而坚定、淡泊而无私。我们用色彩渲染、用音符滋润、用奔跑聚力,让无数的梦想在孩子的心田里生长。我们的目光也随着这些梦想的升腾而投向更辽远的时空。
  这是照亮彼此的合作。
  太阳、春风、红烛、春蚕,这是老师的形象。有一副对联“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁”,写尽了老师的奉献。更有程门立雪,让人心生向往。老师照亮了孩子的世界,让孩子生长理想,视野越来越开阔,胸怀越来越宽广,步伐越来越有力,他们走得更远,走向连老师也没有去过的地方。孩子也照亮了老师。老师是因孩子而存在的。在成就孩子的同时,孩子也成就了老师。我们想把最好的给孩子,想把孩子引向明亮那方,所以,我们会要求自己不断更新、不断充实。我们会关注最新的教育潮流,会从笨拙地模仿开始,尝试运用名师的方法,会从积累中进行思考,会不断反思。老师的成长和孩子的成长是同步的。哪里有孩子发展而老师止步不前的道理呢?又有哪一位老师能够脱离学生而提高完善自己呢?同时,孩子是至真至善至纯至美的,面对他们纯净的目光、毫无保留的信任,我们也会得到净化,保持初心。
  第56号教室的奇迹,是雷夫和他的学生共同创造的,他们成就了彼此。我们和孩子是最忠诚的合作,是照亮彼此的合作,明白了这一点,我们就会站在孩子的角度,记得孩子的年龄,克制急躁,磨炼耐心、体贴宽容,以一颗赤子之心,和孩子一起热情地工作、学习、生活。在我们的教育生活中,也会出现“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的醉人景色。
  (本栏责编 再 澜)

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