小班幼儿叛逆心理的应对策略分析

摘 要:由于身体活动能力的提高和自我意识的发展,3~4岁的幼儿容易出现独立意识,在这种不太成熟的独立意识和情绪的影响下,幼儿常常会出现叛逆行为和叛逆心理,使得家长和幼儿教师都比较头痛。以小班幼儿为切入点,对其叛逆行为进行分析,并提出应对策略。 下载论文
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  摘 要:由于身体活动能力的提高和自我意识的发展,3~4岁的幼儿容易出现独立意识,在这种不太成熟的独立意识和情绪的影响下,幼儿常常会出现叛逆行为和叛逆心理,使得家长和幼儿教师都比较头痛。以小班幼儿为切入点,对其叛逆行为进行分析,并提出应对策略。
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  关键词:小班幼儿;叛逆心理;应对策略
  小班幼儿一般是3~4岁的孩子,心理发育不成熟,但是身体活动能力较以前有所提高,所以会出现一些叛逆行为和叛逆心理,使得家长无所适从。幼儿园是培养幼儿良好行为和健康品格的地方,幼儿园教师有责任安抚幼儿的叛逆情绪,转化幼儿的叛逆心理。
  一、小班幼儿的叛逆行为分析
  小班幼儿一般是刚入园的3~4岁幼儿,因为还没有完全适应幼儿园的集体生活,他们心理上势必会存在一些失落、焦虑等特点,所以会相较之前有一些叛逆的行为,渴望引起教师和家长的关注,并且随着幼儿身体的发育,其活动能力趋于成熟,自己可以做的事情越来越多,尤其是在感受到新鲜、有趣之后,更是愿意去不断地尝试,在尝试中获得被认可的感觉。但是由于他们年龄较小,身体发展不成熟,所以家长和老师会担心幼儿受伤害,经常会去阻止他们尝试,从而引起幼儿的叛逆心理。同时,被限制去做的事情往往是比较具有吸引力的,幼儿通常会想方设法去做。同时,幼儿的情绪控制能力较差,加之受到家长的无原则宠爱,所以经常会在感到不满时不加掩饰地宣泄出来,叫嚣、哭闹,甚至会在地上打滚。相信很多幼儿都会有这样的表现,这其实是他们在宣泄自己的情感,是渴望得到满足和重视,是叛逆行为的表现。
  二、小班幼儿叛逆心理的应对
  1.了解幼儿叛逆心理的形成原因
  由于每个幼儿的个性特点不同、家庭环境不同,所以叛逆心理的形成原因也有所不同。比如,有的幼儿是因为没有受到教师的重视,想要通过叛逆来引起教师的关注;有的幼儿是因为在家太受宠爱,养成了任性的习惯;有的幼儿是因为性格内向、孤僻,不愿意听从教师的安排……面对不同的幼儿,我们要深入了解其叛逆心理的形成原因,有针对性地调整策略,对症下药,不断安抚幼儿的叛逆情绪。比如,班上有个性格活泼、好动的男孩,他经常会在我布置活动任务之后故意做错,或者干脆不做。在一次与该男孩家长聊天的过程中,我了解到,这个男孩的表现欲特别强。于是,在后面的活动过程中,我就经常多留心他的表现,多提他的名字,当他发现我在注视他的时候,就表现得特别听话。
  2.加强与幼儿的交流
  在幼儿园,教师与幼儿的交流仅限于日常的浅层面交流,比如入园时的问候,活动时的互动,午饭、午睡时间的简单交流等,但这些交流是无法深入幼儿内心的。对待幼儿的叛逆心理,教师必须多加强与幼儿的深入交流,以平等的姿态征询幼儿的意见,耐心地倾听幼儿内心的想法,了解幼儿的需要,并多询问幼儿为什么要这么做,这样才可以最低限度地降低幼儿的逆反心理和排斥心理。
  3.以表扬和鼓励转化叛逆心理
  小班幼儿开始有叛逆心理,源于其自我意识的萌发,他们希望得到尊重和认可,希望教师和家长对其予以肯定。因此,我们应尊重幼儿,平时在活动中对幼儿多加表扬,在他们有进步的时候,及时进行鼓励,并号召其他幼儿向有进步的幼儿学习。这样一来,幼儿受到了认可,就会产生一种自豪感,会更加积极地去参加各项活动,缓解叛逆心理。班内有一个女孩非常淘气,经常哭闹,并且不听劝导,常常惹得其他小朋友也跟着哭闹。于是,我在活动时就非常注意她,她一旦有表现好的时候,我就马上表扬她,并且为幼儿树立榜样:“看××做得多棒,大家要多多向她学习哦!”表扬过后,她做什么活动都会特别认真,哭闹的次数也减少了。
  4.进行适当的冷处理
  有些时候,幼儿的叛逆心理比较严重,情绪反映强烈,这个时候,教师的训斥、引导、安慰都很难奏效,那么就不能再使用常规方法了。这个时候,我们可以考虑进行适当的“冷处理”,给幼儿一个缓冲时间,让幼儿冷静下来,不再有负面情绪的时候,再趁热打铁询问幼儿叛逆行为的原因,告诉幼儿叛逆行为的危害,这样会使幼儿反思自己。当然,我们所说的“冷处理”并非放任,对幼儿的叛逆行为切不可听之任之,那样会加重幼儿的叛逆心理,使其个性乖戾。
  以上,我们从了解幼儿叛逆心理的形成原因、加强与幼儿的交流、以表扬和鼓励转化叛逆心理、进行适当的“冷处理”这四个层面分析了幼儿叛逆心理的应对。这仅是在幼儿出现叛逆心理和叛逆行为之后的应对策略。其实,孩子的叛逆心理只是对某事或某人的不满造成的,只要我们仔细去观察,就会发现,孩子的叛逆很大程度上还是受成人的情绪影响的。因此,在孩子面前,我们要时刻注意保持一颗平和的心,让孩子有一个良好的环境,这样才能从根本上转变幼儿的叛逆心理,安抚幼儿的情绪。
  参考文献
  [1]朱小琴.家长如何应对幼儿在叛逆期的成长[J].新课程学习:下,2012(11).
  [2]刘忠鹏.中班幼儿叛逆行为的成因与对策[J].学周刊,2015(04).

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