翻转课堂教学模式在《免疫学基础与病原生物学》教学中的应用初探

魏科1卢芳国1胡珏1宁毅1高强1李玲2 1湖南中医药大学医学院,2湖南中医药大学中医学院,湖南长沙(410208) 【摘要】《免疫学基础与病原生物学》是一门重要的医学基础课程,传统的教学模式难以应对该门课程的教学。翻转课堂是一种新型的教学模式,能够极大程度上调动学
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魏科1卢芳国1胡珏1宁毅1高强1李玲2

1湖南中医药大学医学院,2湖南中医药大学中医学院,湖南长沙(410208)

【摘要】《免疫学基础与病原生物学》是一门重要的医学基础课程,传统的教学模式难以应对该门课程的教学。翻转课堂是一种新型的教学模式,能够极大程度上调动学生主动学习,探索学习,以及实际应用的能力,能够有效地提升本课程的教学质量和教学效果。

【关键词】翻转课堂;免疫学基础与病原生物学;教学改革

《免疫学基础与病原生物学》是一门医学专业的基础性课程,对于医学生掌握医学基础理论和临床技能具有重要的作用,但是其内容复杂繁多,部分概念内容又抽象难以理解,传统的教学方法和手段都不能完全满足其教学的需求。因此,笔者在教学实践中引入翻转课堂教学模式提升课堂教学质量。

一、翻转课堂教学模式设计

笔者所在教学团队承担湖南省《免疫学基础与病原生物学》“名师空间讲堂”的建设任务,以此为契机,我们教学团队对本课程录制了完整的教学视频,并建立了专门的教学网站,为翻转课堂教学提供了网络学习资源。同时,我们教学团队同时承担了中国中医药出版社“十三五”规划教材《免疫学基础与病原生物学》数字化教材的编制工作,为翻转课堂教学提供了数字化的教学资源。

在前期数字化、网络化教学基础之上,我们整合了省级精品课程平台、多媒体教学资源、论文大赛等前期教学改革成果,搭建学生交流的QQ交流互动平台,通过前期摸底对学生进行分组搭配,通过知识点考核、理论知识实操、学生测评等措施构建课程教学评价体系,辅助论文大赛、大学生科技创新、PPT展示等活动展现教学成果。

二、翻转课堂教学模式具体实施

1、翻转课堂实施前期准备

组织本课程教学的教师团队根据学生专业特征,制定与之符合的课程教学重难点,针对教学内容、教学目标制定翻转课堂实施的章节分布等细节,并进一步补充完善教学课件、视频整理、在线测试题库等基础工作。依据班级学生特征分组,设立班级QQ交流互动平台,便于各组分配学习和讨论任务,以及及时掌握学生学习动态。

2、翻转课堂实施

上课前两天根据教学内容的重点、难点,通过QQ平台以及各小组组长向全班所有同学布置课前学习任务;学生通过观看视频、自测习题,初步完成对下堂课程内容的理解和认知,同时通过初步学习发现疑问和难点,制定课堂重点讨论探究的问题。

课堂上,指导学生分组,每组6-8名同学,同时检查核实各小组制定的讨论问题和研讨计划。由各小组长组织该小组学生进行讨论交流,彼此分享学习的收获,彼此咨询学习疑惑和难点,将课前学习知识内化。教师掌控整个课堂研讨进程,及时解决各小组出现的问题,重点引导学生独立学习、思考和分析问题的能力。

课堂后半部分时间,各小组组长代表本小组总结学习情况,提出发现的问题、解决的结果和仍然遗留的问题,最后由教师对所有学生遗留的问题进行整体答疑,同时对整个课堂学习进行总结,补充非在线平台学习的教学内容,进一步引导学生内化吸收知识点。

3、课外补充

根据《免疫学基础与病原生物学》课程学习中不同章节涉及的内容与时下热点紧密连接,如免疫预防与山东疫苗事件、中东呼吸综合症与呼吸道病毒感染等,以学生组织PPT汇报等形式进行展现,引导学生学以致用,用学习的内容分析现实问题。引导学生在日常生活中发现问题,思考问题,利用本课程学习的内容解决该问题,获得的研究成果参加大学生创新大赛、论文大赛等。通过指导,参与2016年学校论文大赛的作品超过20篇,申报大学生创新课题十余项。

4、课堂评价

学期末,课堂教学成果通过教师和学生两方面进行评价。教师通过每次课堂教学情况总结、学生知识点测试、学生活动参与成果等方式评判课堂教学成效;学生利用问卷调查形式对课堂学习情况进行评价并提出相应意见。通过评价体系,利用翻转课堂教学整体上提升学生对于《免疫学基础与病原生物学》课程知识点的运用能力,很大程度上提升了学生对大部分知识点的理解。从学生评价中体现满意率超过99%,学生从翻转课堂形式的学习中更容易体会主动学习的乐趣,形成探究知识的习惯。不过同时课堂教学也存在照顾不全、课堂连贯性有待加强、极少学生存在浑水摸鱼等需要改进的地方。

将翻转课堂教学模式应用于《免疫学基础与病原生物学》课程的教学中,较大程度上调动学生参与学习的积极性、主动性,也促使学生能够学以致用,能够正确分析时下部分争论的热点问题,提升学生的判断力,锻炼学生的思维能力,很大程度上促进这门课程的教学质量的改善和提升。

通讯作者:李玲.女,实验师,主要从事中医药本科教育工作与研究,E-mail:liling1049@qq.com

基金项目:湖南中医药大学教改课题(No:2016-JG019,2016-JG033);湖南省教育科学“十三五”规划课题(No:XJK17BGD057);湖南省高校科技创新团队(感染性疾病中医药防治研究)资助项目(NO.15);湖南省省级精品课程(免疫学与病原生物学)资助项目(NO.48);湖南中医药大学重点学科(病原生物学)资助项目(NO.1)

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