小学科学教学中如何提升小学生安全意识

摘 要: 在素质教育发展背景下,安全意识的培养已经成为小学科学教学中的重要课题,只有保证学生能够形成良好的安全意识,才能够尊重生命、爱惜生命,以积极乐观的态度面对人生,进而为我国社会和谐发展奠定良好的基
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  摘 要: 在素质教育发展背景下,安全意识的培养已经成为小学科学教学中的重要课题,只有保证学生能够形成良好的安全意识,才能够尊重生命、爱惜生命,以积极乐观的态度面对人生,进而为我国社会和谐发展奠定良好的基础。

  近年来,随着我国教育事业的快速发展,我国对小学科学教学提出了更高要求,既要重视学生知识素养的培养,也要重视学生安全意识的培养,以此促进学生的健康发展,使学生能够更加积极地面对人生。通过深入分析小学科学教学中的安全意识培养,提出更加可靠的依据,实现对学生安全意识的培养,促进小学科学教学水平的提升。

  一、深入挖掘安全教育资源

  培养学生安全意识是一个复杂且长期的过程,需要坚持循序渐进的原则,根据小学生的实际情况进行安全教育。一般小学生的可塑性及知识接受能力较强,是培养学生安全意识的重要阶段。为实现小学科学教学中学生安全意识的培养,需要深入挖掘安全教育资源,确保教材具有良好的实践性,以现实角度进行分析和考虑,以此保证安全教育与学生的实际生活相联系,使学生能够在掌握相关知识的同时,产生良好的学习兴趣。

  例如,开展各种各样的安全教育活动,首先要保证学生能够掌握相关安全知识,也要学会将其运用到实际生活中,使学生的安全意识及生活实践能力得到有效提升。其次,需要提高学生对生命现象的认知,使其能够充分认识到生命教育的重要意义,促进学生自我教育,使学生能够更加深刻地体会到生命的定义、意义和价值。

小学科学教学中如何提升小学生安全意识

  在进行“生命周期”这一内容的讲解过程中,需要将教材内容与实际生活相结合,使学生能够充分认识到生命的可贵之处,真正懂得尊重生命、珍惜生命。同时,在进行生命教育时,既要充分利用课程资源,也要采取有效的安全教育途径,唤醒学生的安全防范意识。

  通过对有关实际生活的案例进行整合,使学生能够贴近生活、体验生活,逐渐形成良好的安全意识及自我保护能力,为学生的健康发展奠定良好基础。

  二、切实提高学生安全意识

  为实现小学科学教学中学生安全意识的培养,需要深入了解教学内容,结合教学内容将科学安全方面的知识传授给学生,帮助学生形成良好的安全意识。

  例如,在进行“热气球”相关知识的教学过程,可以让学生自制热气球,点燃热气球中间的酒精棉,使热气空飞到空中,之后向学生提出问题:“大家看到热气球升起的时候,脑海中想到了什么问题?”有些学生提出问题:“为什么热气球可以飞起来?”有些学生提出问题:“热气球可以飞行的高度是多少?”

  通过这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣,也能够促进学生进行自主思考,更好地学习相关知识,使教学效果得到有效提高。同时,教师可以充分利用多媒体课件,通过视频、照片等形式,将氢气爆炸的表现展示到学生面前,使学生能够转变思路,参与到安全防范的讨论和交流中。在进行小学科学教学时,需要促进学生踊跃发言,在培养学生独立思考能力的同时,实现对学生安全意识的培养。

  三、强化学生避灾避险意识

  在进行小学科学教学过程中,需要加强对学生避灾避险意识的培养,是学生能够更好地应对各种灾难。在具体的教学过程中,可以将课程资源与实际生活中的例子相结合,通过实例教学提高学生的防灾能力。例如,在进行地震自然灾害的防护工作时,需要以地球运动、地球表面变化等学习活动,将汶川大地震等有关地震灾害的视频播放给学生,使学生能够在这种灾难中做好避灾避险。

  通过这种更加直观和形象的教学方式,能够提高学生对自然灾害的认识,使学生能够充分认识到生命的可贵之处,进而产生良好的生命热情。同时,通过观察灾难救助的场景,能够让学生理解到死亡及灾难也是生命中的一个部分,并掌握一些基本的避灾、避险方法,使学生能够更好地应对各种灾难。

  四、通过教学事件使学生懂得爱惜生命

  在进行小学科学教学时,需要重视学生自身的体验,以此促进学生安全意识的提升。在保障安全的基础上,开展各种各样的活动,使学生能够亲身体验各种安全事件,使学生能够完成自我反省,形成更强的安全意识。

  例如,在进行教学过程中,可以制定一些小型的突发事件,通过打翻酒精灯而引燃纸张,并及时利用湿毛巾进行灭火的方式,使学生能够产生更加深刻的理解。同时,教师也要充分利用多媒体技术进行防火自救教育,使学生能够掌握一些基本的防火自救方法,以此提高学生的安全保护能力。

  在现代社会背景下,小学生的日常生活中存在诸多不安全因素,这就需要让学生树立良好的安全意识,远离各种危险事物,使学生的生命安全得到保障。例如,将发霉的面包展示给学生,通过角色扮演让学生了解食物中毒,远离这些存在危害性的食品。此外,需要教会学生辨认食品的安全性,仔细检查食品包装上的生产日期、保质期及生产成分等等,避免出现误食有害食品的情况,使学生的身体健康得到保障。

  综上所述,为促进小学科学教学水平的提升,实现对学生安全意识的培养,整个教学过程不仅要重视理论知识的传授,也要做到深入挖掘安全教育资源,切实提高学生安全意识,强化学生避灾避险意识,通过教学事件使学生懂得爱惜生命,通过各种措施提高学生的安全意识及安全防范能力,为学生健康成长奠定良好的基础。

  原文出处:马超群.小学科学教学中的安全意识培养研究[J].中国农村教育,2019(30):91. 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20200612/8358029.html   

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