中国梦背景下信仰领域的问题与教育策略

摘 要: 随着互联网技术和多媒体技术的发展,人们精神生活内容越发丰富,多元文化和多元价值观进入人们的精神领域,从思想层面左右着人们的社会活动。中国梦是由习近平总书记提出的、马克思主义思想与中国社会发展目标相结合的产物,要实现中国梦,增强马克思主义信仰
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  摘 要: 随着互联网技术和多媒体技术的发展,人们精神生活内容越发丰富,多元文化和多元价值观进入人们的精神领域,从思想层面左右着人们的社会活动。中国梦是由习近平总书记提出的、马克思主义思想与中国社会发展目标相结合的产物,要实现中国梦,增强马克思主义信仰的指导作用势在必行。本文将结合中国梦视野下,人们社会信仰存在的问题,简要分析加强信仰教育的措施。

  关键词: 中国梦; 马克思主义信仰; 思想建设工作研究;

  一、中国梦与马克思主义信仰

  中国梦是党的第十八届全国代表大会召开以来,一直强调的重要指导思想和重要执政理念,它的实质是带领中华民族走向伟大复兴的概括性指导思想,它的核心可以总结为两个百年,即在我党成立100周年和中华人民共和国成立100周年时,逐步实现以下目标:国家富强、民族振兴、人民幸福,坚持走中国特色社会主义发展道路,坚持发展完善中国特色社会主义理论体系,弘扬民族精神,建设五个文明,最终实现中华民族的伟大复兴。

  我国是人民民主专政的社会主义国家,在马克思列宁主义思想的基础上,发展出中国特色社会主义理论体系,这正是马克思的唯物主义社会观所强调的,上层建筑与经济基础相结合,实践与理论相结合的成果,且在中国梦实践的过程中,马克思主义还会持续地提供思想动力。因此信仰马克思主义,既能为我国提供社会主义制度探索的思想指引,又能增强民族凝聚力,激发民族自信,既是中国梦复兴的思想要求,又是社会持续发展、民族团结的思想纽带。

中国梦背景下信仰领域的问题与教育策略

  二、当前我国信仰领域存在的问题

  1. 部分群体的信仰缺失

  我国的部分青年群体,尤其是大学生和跨上社会五年以内的年轻人,容易产生信仰缺失问题。

  这一时期的青年群体,因为缺乏自制力和有效监督,又或者是在工作和生活上遇到挫折,加之自身没有坚定的,可以产生指导作用和激励作用的信仰,导致该群体中的一部分人不能客观地看待社会发展的成就和社会问题,对国家发展缺乏信心,对自己未来的学习和工作缺乏规划,对未来和前途充满迷茫和担忧,对信仰教育嗤之以鼻,不在乎,不重视,陷入了一个恶性循环。

  2. 部分群体的错误信仰

  随着市场经济和经济全球化的推动,财富成为衡量人们生活水平和社会地位的一个重要指标,也产生了唯金钱至上、金钱成功论等错误的价值观,在这些价值观的影响下,部分群体将金钱视作信仰,唯利是图,逃避自身的责任和义务,为牟利甚至不惜伤害公众权益和国家利益,抛弃了正确信仰也迷失了自我。

  除了金钱以外,追逐名利、爱慕虚荣、得过且过等错误价值观也都还有一定人群信仰,这极大地阻碍了中国梦的实现。

  三、造成信仰领域问题的原因

  1. 西方价值观的持续冲击

  互联网将世界连成一个地球村,便利了知识和消息的传播,也带来了一定文化冲击,自从我国改革开放对外打开国门以来,部分西方国家就持续通过文化输出进行文化渗透。

  文化的渗透是多方面的,无孔不入的,尤其是西方在世界文化市场的话语权十分强硬,美国最强盛的时期占据全球85%的文化输出,西方的价值观随着电影、电视剧、书籍甚至是快消产品流入我国市场,这也将部分文化糟粕带到了我国,例如美国是最大的电影输出国,而电影正是青年一代最主要的休闲娱乐方式之一,近年来美国在电影行业加强了对“美国梦”的包装和宣传,无形之中也将一部分西方国家的思想观和价值观带给了青年人。

  青年人是下一代社会建设的主力军,却因为社会经验不足,心智不够成熟,很容易受到西方价值观的影响,崇洋媚外,西化青年,美分党等现象就是这一问题的具体产物。

  2. 思想教育的缺位

  我国要求有三个党员以上的社会组织要成立党支部,定期展开思想教育。在高校内,每位学生都至少要接受一年一到两次思想道德教育和信仰建设,但是在走上社会之后,因为人员的流动和生活压力等问题,社会人士信仰建设活动参加的机会反而会减少。

  在一些组织架构健全、社会责任意识和信仰坚定的组织,会定期展开信仰教育,但也有部分社会组织教育流于形式,很难起到实质性的启发和教育作用,而在一些规模小,组织架构不全面,人员流动频繁和档案信息管理能力差的社会组织,则较为忽视信仰教育和思想道德建设,造成社会群体的信仰教育缺位。

  三、中国梦视野下加强信仰教育的措施

  1.顺应时代潮流,探索新型教育形式

  在过去,信仰教育总是和党政课程结合起来,教育内容以解读政策为主,部分地区的信仰教育课上甚至直接朗读党中央发布的相关文件,缺乏讲解,敷衍了事。相关文件是在综合全国的社会现象做出的高度总结,需要与社会实际相结合才能发挥其具体的教育作用,不合理的教育形式不但无法加强信仰教育,反而可能会产生逆反心理。信仰教育应当结合受教育人群的心理特点,结合社会发展的潮流进行改变,例如中央共青团就入驻最受年轻人青睐的视频网站bilibili,结合年轻人潮流、快节奏的兴趣偏好,发布了一系列既有宣传性质,又带有一定娱乐属性的视频,视频内容包含强国强军、国家实力、中国梦的发展历史等,每条视频都拥有百万以上的点击量,深受年轻人的喜爱,无形之中就是在强化中国梦教育,强化马克思主义信仰教育。随着慕课等线上课程的流行,部分地区信仰教育课程也被搬到了线上,人们可以通过上下班通勤、等候的碎片化时间,随时随通过手机进行信仰教育课程的学习,既不占用休息时间,又提高了教育的效率。

  除此之外,微博、微信、短视频平台等传播形式的出现,大大改变了人们社会生活的面貌,信仰教育应当顺应社会发展潮流,积极探索信仰教育的新形势,增强教育质量。

  2.加强文化鉴别能力

  授人以鱼不如授人以渔,信仰教育不但要加强人们对中国梦的信心,还应当提高人们鉴别优秀文化和文化糟粕的能力。我们的媒体应当树立高度的社会责任和职业操守,抓住宣传的主旋律,宣传正能量,引导正确的社会舆论,提高社会教育的水平水准。例如,从前因为美国的文化渗透,有部分群体错误地将西方的价值观和政治形势当作信仰,但是在上一届的美国大选中,通过媒体的客观报道,西方所谓的民主、自由背后隐藏的钱权交易和利益集团冲突,让一部分人清醒地认识到,这并不是真正的民主。这就是一个媒体肩负起社会责任,引导人们看清意识形态的本质,打破虚假自由民主口号泡沫,树立正确的舆论引导的案例。增强人们对文化糟粕的辨识能力,人们就会主动追求正确的、积极的思想文化,潜移默化中也在加强了中国梦教育、信仰教育。

  参考文献

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  [4]于铁山.自豪感与忠诚度:中国梦视野下青少年爱国主义情感研究——以数据CSS2013为例[J].山东青年政治学院学报,2019,35(1).

  原文出处:朱慧玲.中国梦视野下的信仰问题研究[J].佳木斯职业学院学报,2019(09):11+13. 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20200530/8355315.html   

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