研究生学术诚信构建问题与对策(2)

3.导师因素--育人功能乏力 我国研究生培养实行导师负责制,导师对研究生的影响是全方位的,贯穿研究生学习的整个阶段甚至今后的研究工作。导师的价值观、学术素养、治学态度会对研究生产生重要而深远的影响。然而一
阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章
  3.导师因素--育人功能乏力
  
  我国研究生培养实行导师负责制,导师对研究生的影响是全方位的,贯穿研究生学习的整个阶段甚至今后的研究工作。导师的价值观、学术素养、治学态度会对研究生产生重要而深远的影响。然而一些导师只注重研究生的“使用”却忽视对研究生的培养,他们把科研经费作为投入,让研究生充当其科研助手为其“打工”,然后支付其“劳务费”,师生关系逐渐演化为雇佣关系;一些导师在教学、科研、行政和社会职务的多重压力下,在研究生培养方面的精力投入较少,使研究生经常处于“放养”状态,随着研究生的不断扩招,导师指导的学生越来越多,其有限的精力分配到每个学生身上的越来越少,从而导致了研究生从导师那里得到的指导尤其是关于学术道德方面的指导更是少之又少。另外,一部分导师不但没有做到“德高为师,身正为范”,反而自己禁不住名利的诱惑,耐不住学术道路上的寂寞,走上了学术腐败的道路。
  
  4.研究生自身因素--自律意识淡薄
  
  随着我国研究生招生规模不断扩大,研究生教育逐渐由精英化走向大众化,研究生整体素质有所下滑,学术能力也逊色于以往研究生。部分研究生读研的初衷只是拿到一纸文凭增加就业砝码,对本专业以及学术研究根本不感兴趣,为了完成科研任务,顺利毕业,他们想方设法走捷径。另外,高校对研究生学术道德教育及监管的缺失以及违反学术道德规范受到的惩处较轻,导致研究生自律意识薄弱,在学术上存在侥幸心理,缺乏学术诚信自觉,走上学术腐败之路。
  
  四、研究生学术诚信建设的对策
  
  1.净化社会风气,创造良好的学术生态环境
  
  大学校园不是一个封闭的环境,社会上的不正之风会直接影响到校园的学术氛围,若想让研究生在社会环境中接受正向的引导,必须净化社会环境。首先,大力宣传增进诚信意识。社会方面要提升企业竞争素质,提倡良性竞争,依靠正当手段使社会稳步进步。其次,发挥大众媒体的舆论监督作用,强化社会舆论引导。通过网络、期刊杂志、广播电视、公益广告等媒体阵地,积极宣传坚守诚信的正面案例,为社会行为树立正确的榜样,传递正能量。加大对违反诚信实践的曝光力度,从而对其形成强大的舆论压力。再次,加强对假冒伪劣、浮夸虚报等违反诚信行为的管理制裁。对严重的失信行为,绝不姑息养奸,必须通过行政、经济、法律等手段严厉惩罚和制裁,以达到警示、教育的目的,为研究生敲响警钟。
  
  2.制定科学毕业标准,注重学术规范与学术诚信教育
  
  研究生的学术诚信状况与他们对学术规范认识程度有很大的关系。我们应该学习国外高校在校研究生学术诚信教育方面的优秀经验,重视对研究生进行学术规范和学术诚信教育,通过开设专门的课程,举办讲座,开展学术诚信月等形式多样的活动,对研究生进行知识产权、学术伦理和学术道德规范教育,强化研究生对学术规范和学术诚信的理论认识和思想觉悟。另外,高校应改变以往要求研究生在答辩之前必须发论文的硬性规定,制订明确的毕业标准和学位论文标准,强化对学位论文的质量把关,淡化对研究生在校期间在学术期刊发表论文的外在要求,加强对研究生自身学术研究能力的培养。
  
  3.提升技术手段,强化对研究生学术不端行为的监督和处罚力度
  
  各高校要充分利用现代高科技手段,建立完善的学术不端检测系统,制订具体、严格的防范措施,对研究生的抄袭行为做到事前防范、及时发现,督促研究生以认真、踏实、严谨的态度做学问。另外,努力改变目前学术失范行为惩罚力度小、不诚信代价低的状况,积极借鉴国外高校在对研究生学术失范的防范和处理方面的一些已经比较成熟和行之有效的措施,制定严格的防范和处理措施,从制度上保证对学术失信“以身试法”的震慑作用。
  
  4.督促导师以身作则,加强对研究生的科研指导
  
  导师在研究生培养中处于中心位置,导师和研究生接触最频繁,也最密切,导师的言传身教对研究生的影响最大。导师在与研究生的日常交往和科研合作中,其政治素养、学术思维和研究方法对研究生有十分重要的示范作用,导师的求真务实、勇于探索的治学态度和科研精神,是研究生进行科学研究的楷模和精神支柱。导师在做学问中要严格要求自己,以身作则,以其特有的人格魅力和高尚的品质来感染和教育研究生,引导研究生树立良好的学术道德,为研究生树立正确的榜样。同时,在研究生的整个培养过程中也要严格要求学生,多与研究生进行交流,注意发挥自身教书育人的天职,加强对研究生的科研指导,对研究生学术诚信真正负责。
  
  5.进行自我诚信教育,提升研究生自身诚信素质
  
  自我教育在学术诚信教育中占有重要比重,外因通过内因发挥作用,自我教育强调内化,高校对研究生进行诚信教育的目的就是教育研究生自觉学习诚信知识,理解学术责任,懂得如何诚信做人、诚信做事,从而使研究生形成学术诚信的自觉性和自律性,真正接受和认同学术道德并自觉内化于自己的思想中,做到尊重知识产权,遵守引文规范,端正学术风气,坚守道德底线,积极开拓创新,在学术创作中始终坚持遵循诚信治学的原则,不断砥砺自己的学术道德修养,从而逐步培养自己的学术道德和操守。
  
  [参考文献]
  
  [1]杜永红,王彩丽。论研究生学术诚信教育的创新--基于毕生发展观的思考[J].黑龙江高教研究,2016(06)。
  [2]彭浏诚。研究生学术诚信问题与对策[D].南京信息工程大学,2014.
  [3]卢文忠,肖鹏,卢勃。三维度四学术:研究生学术道德建设问题与对策[J].现代教育管理,2015(07)。
  [4]李亚飞,成华威。社会交换理论下的研究生学术失范成因及对策[J].理论探索,2012(10)。
  [5]孟蕾。硕士研究生学术诚信问题分析[J].河南科技学院学报,2011(05)。
    上一页12
王玲,刘莉. 新时期研究生学术诚信建设研究[J]. 吉林省教育学院学报,2017,(02):15-17. 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20190811/8185218.html   

研究生学术诚信构建问题与对策(2)相关推荐

联系方式
微信号 xzlunwen
热点论文