正确实施幼师人本管理的几点建议

近些年来,人本管理模式在社会各个领域得到重视和广泛应用,无论是在行政领域抑或是商业领域,甚至是在教育领域,人本管理模式都有着广泛的应用基
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  近些年来,人本管理模式在社会各个领域得到重视和广泛应用,无论是在行政领域抑或是商业领域,甚至是在教育领域,人本管理模式都有着广泛的应用基础。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为“正确实施幼师人本管理的几点建议”的学前教育论文,供大家参考。
   正确实施幼师人本管理的几点建议
  原标题:幼儿园老师人本管理研究
  
  摘要:近些年来,人本管理模式在社会各个领域得到重视和广泛应用,无论是在行政领域抑或是商业领域,甚至是在教育领域,人本管理模式都有着广泛的应用基础。所谓人本管理是指采用“以人为本”的理念,认识到人在活动中的作用和地位,运用科学的合理的管理方法充分发掘人的才能,达到效益最大化目的,在这个过程中,对于个体的本质才能需要有充分的了解,以达到物尽其用人尽其才的目标。以教育心理学理论和教学规律为指导,综合采用文献综述法、行动研究法、问卷调查法等研究方法,并结合多年教育经验就当前我国幼儿园老师管理模式中暴露的问题做简要阐述,并基于此引出幼儿园老师人本管理的理念及实施办法。
  
  关键词:幼儿园老师;人本管理;人文素质;科学管理;人尽其才
  
  世界步入21世纪,人类迎来了信息时代和全球政治经济一体化。新的时代同时向中国教育界提出了新的要求和挑战,我们也越来越认识到,只有从根本上改变我们的教育教学观念和教师管理机制才能最大限度地调动教师的教学积极性,实现教师自身情感、思想、知识、素质向学生有效传达的目的,提高教学实效性,推动教育事业完成,以助力我国“科教兴国”战略的实施。然而,我国教育事业中传统教育理念和管理模式存在了相当长的一段时期且留下了极为深刻的影响,再加之一段时期内教育界极左思潮的影响,我国教师管理模式一直采用权本或是物本管理,将教师置于极权控制下,或者将教师简单当作教学的工具,教师长期处于压抑状态中,教学职能没有得到充分的发挥,教学质量自然也不如人意。
  
  这其中幼儿教学是基础教育中的基础,且不属于义务教育的范畴内,相比于义务教育教师主体,幼儿教师本应有更多的灵活性和自由,但事实却正好相反,幼儿教师受到的管制更为严重,许多教师的教学积极性不能得到有效发挥,自身发展滞后,自然也无法将新鲜生动的知识传递给幼儿。为了从根本上解决幼儿教师管理模式僵硬的问题,必须从根本上改变管理观念,实行人本管理办法,真正做到尊重教师,关心教师,依赖教师,逐步提升教师的教学素质、人文素质、心理素质和思想品质,打造一流的幼儿教师。
  
  一、当前我国幼儿园教师人本管理实施过程中暴露出的问题
  
  (一)人本管理实质依旧是以权管理
  
  人本管理办法在我国教育界中已经实行了相当一段时间,基本上取得了一定成效,但仍然存在较大问题。很重要的一点是人本管理实质上依旧是家长式管理办法,以权力为中心。幼儿教师是幼儿教学中的主体,行政管理人员是为教师教学任务服务的,而幼儿园的中心工作应当围绕幼儿教学为主,但我国的现实却是行政管理人员事实上代替教学一线的幼儿教师成为幼儿园的领导者,成为幼儿园的主人,幼儿教师作为被管理者在工作中受到种种限制和压制,不能有效完成教学任务。
  
  (二)教学过程中主次不分
  
  幼儿教师每天的工作其实是很繁重的,一方面,他们要设计教学内容组织教学活动,传授知识完成教学任务,另一方面,还要不断充实自己,增加个人知识素养。然而,存在相当一部分幼儿教育管理者把过多的行政任务和学术任务强加到幼儿教师头上,要求幼儿教师把主要精力投入到学术论文学术报告创作上,忽视教学本职工作,导致主次不分。
  
  二、关于正确实施幼儿园教师人本管理的几点建议
  
  (一)增强幼儿园管理者素质。幼儿园的核心管理者其实就是幼儿园园长,园长是幼儿园生存和发展的领路人,其素质高低决定幼儿园的发展前景,要实施人本管理办法必须从增强园长素质做起。首先,园长需要具备人文主义关怀的人道精神,了解一线幼儿教师繁重的工作任务和奉献,在日常工作和生活中给予他们关怀和爱护,做教师背后的精神支柱。其次,园长自身要大公无私,不偏不倚。园长在管理过程中要做到一视同仁,不偏向谁,不欺压谁,不谋私利,不搞特殊化,以身作则,才能树立榜样,提高教师教学积极性。
  
  (二)建立公开透明的管理机制。在幼儿园中逐步建立公开透明的管理机制,实现以制度管人,是正确实施幼儿园教师人本管理的根本措施。一方面,它能最大限度激发教师工作积极性,使全体教师参与到幼儿园的发展过程中,在教师中产生向心力和凝聚力; 另一方面,制度的建立能避免管理者在决策制定和执行过程中产生的人为失误。
  
  (三)让教师参与到管理过程中。幼儿教师是幼儿教学的一线工作者,也是幼儿园的主体,教师对教学工作有着更为深刻的了解和理解,让教师参与到幼儿园的决策制定和执行过程中,一方面体现以人为本的要求,实践民主,激励教师的主人翁意识,另一方面,也有利于制定出贴合实际的好决策好办法。
  
  三、小结
  
  本文以教育心理学理论和管理学规律为指导,并结合多年教育经验就当前我国幼儿园老师管理模式暴露的问题作简要阐述,即人本管理实质依旧是以权管理; 教学过程中主次不分。并基于此提出幼儿园人本管理理念( 所谓人本管理即是指采用“以人为本”的理念,认识到人在活动中的作用和地位,运用科学的合理的管理方法充分发掘人的才能,达到效益最大化目的) 及其实践建议,即增强幼儿园管理者素质; 建立公开透明的管理机制; 让教师参与到管理过程中。由于本人阅历有限,尚有许多不到之处,欢迎各位批评指正。
  
  参考文献
  [1]朱迪。幼儿园教师人本管理研究。
  [2]浅谈幼儿园教师人本管理中存在的问题及对策。
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