高职体育教学中的德育教育论文

一、体育教育对德育教育的作用 体育训练能够很好的控制学生的情绪,学生在遇到难以解决的问题,可能会产生消极的情绪,这时进行必要的体育锻炼能够调节、转移、排解学生不良情绪,提高学生的心理抗压能力,从而提高学生适应社会的能力。 二、体育教育中德育教育的内容
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  一、体育教育对德育教育的作用

  体育训练能够很好的控制学生的情绪,学生在遇到难以解决的问题,可能会产生消极的情绪,这时进行必要的体育锻炼能够调节、转移、排解学生不良情绪,提高学生的心理抗压能力,从而提高学生适应社会的能力。

  二、体育教育中德育教育的内容

  (一)培养学生的责任意识

  体育教育主要以训练为主,体育教育的主要目的是使学生在掌握体育技能的基础上,通过不断的实践与锻炼,提高自身的责任意识。责任意识是高职院校教育的主要目的之一,是社会对人才的基本要求,学生只有拥有责任意识,才能坚持不懈的进行学习教育锻炼,自觉完成学习任务,做对社会有用的人。

  (二)提高学生的竞争、创新意识

  通过体育教学中的竞赛方式,能够提高学生的竞争意识,在市场经济环境下,各行各业无不充满着竞争,以便提高自身的效益,立足于社会。而高职院校作为培养专业人才的摇篮,再进行教育时,应该特别重视培养学生的竞争合作的意识,使学生走入社会后能尽快的适应竞争的环境。所以在进行体育教学时应该加强德育教育的渗透,培养学生具有高尚的品质与修养,通过教育明白竞争合作的重要性。另外,随着社会的发展与进步,教育制度与教育方法也在不断的改进,传统的体育教育模式很难适应现代化学生学习的要求。体育教学在社会的发展中也拓展了很多的内容,需要教师在教学的过程中创新教育方法,提高创新能力,提高学生创新意识,在德育教育的过程中,让学生进行独立思考、发散思维、积极创新以便适应不断发展变化的社会形式的需求。

  三、体育教学中融入德育教育的措施

  (一)更新观念,提高教师的德育意识

  教师是学生的引导者,教师的教学观念对学生的学习有着重要的影响,所以教师的德育观念是在体育教学中渗入德育教育的重要前提。我国高校的体育教学普遍存在缺乏德育教育的现象。具体的原因可能是体育学科自身的限制性以及它与德育教学的抽象性,另外还有就是教师本身德育观念淡薄。体育教学是一个集身体、思想、智力、心理、情感等多方面的全面教育,学生能够通过体育课的学习锻炼体制,提高自身修养与思想觉悟,提高社会适应能力与竞争意识。所以在体育教学中教师一定要改变落后的教育理念,重视德育教育在体育教学中渗透,提高学生身体素质的同时,培养其高尚的品德修养。

  (二)发挥教师的表率作用

  教师的行为对学生的影响非常大,教师良好的额职业形象与习惯渗入到教育中不仅影响着学生的职业习惯,而且关系到学校的形象和用人单位形象的塑造。所以在日常教学中教师应该以身作则,为学生树立良好的榜样。也就是说体育教师首先要有良好的思想品德,在教学的过程中严格要求自己,用积极正确的工作作风感染学生,从而为学生养成良好的职业习惯做铺垫;另外体育教师要注意自身的仪容仪表,既要有一般教师严肃的风度,又要有能够体现职业特点的健美与朝气,通过教师的仪容仪表使学生在潜移默化中产生深刻的印象,为学生塑造良好的职业形象做典范标准;同时教师还应该具备崇高的敬业精神以及热爱学生、热爱岗位工作的表现,在教学的过程中能够尊重每位学生的人格,建立平等、互助的和谐师生关系,积极创造良好的课堂学习氛围,优化学生的学习环境,培养学生良好的学习习惯。

  (三)结合教学内容、特点,渗透德育教育

  体育教学内容的设置肯定是以体育教学的目标为前提,教学内容必须符合学生身心发展的需要,高职阶段的学生身心发展比较特殊,需要教学内容有一定的共性,比如教学内容的设定以学生普遍喜欢的体育知识与活动为基础,同时不同学生的体制发展需要教学有一定的特性。比如体育教学中球类比赛的教学,教师要重点培养学生的集体主义精神,使学生认识到团队力量的强大性,培养学生以积极的态度面对困难与挫折,在比赛中要坚持友谊第一,比赛第二的原则,对于对手要保持友好、互助的态度,培养学生尊重他人的良好品德;体操项目的学习要重点培养学生勇敢和果断的判断力,培养学生顽强拼搏精神,让学生在活动中体验到挑战自我、超越自我的感受,使学生感受到成功的喜悦,从而树立自信心;在田径比赛中,培养学生竞争的公平、公正、公开以及严谨的纪律等,使学生养成敢于面对困难、克服困难的习惯。五年制高职院校的体育教学是我国高等教育的重要组成部分,对学生的发展具有重要的影响,在体育教学中渗入德育教育能够很好的提高学生身体素质与综合素养。作为体育教师必须提高德育教育的意识,重视在教学的过程中培养学生良好的思想品德与职业道德情操,通过不同的教学方式将德育教育渗入到体育课堂中,为国家培养综合素质较高的栋梁之才。

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