构建教学平台会计基础论文

一、会计基础有效性教学平台的总体构建 1.构建多元素辅助教学系统 会计教师是教学系统的核心成员,但不是辅助学生学习的唯一元素。在教学平台的搭建过程中,要构建多元素的辅助性教学系统,其也是辅助学生学习的重要元素。辅助性教学系统的构建可为日常教学提供一个有
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  一、会计基础有效性教学平台的总体构建

  1.构建多元素辅助教学系统

  会计教师是教学系统的核心成员,但不是辅助学生学习的唯一元素。在教学平台的搭建过程中,要构建多元素的辅助性教学系统,其也是辅助学生学习的重要元素。辅助性教学系统的构建可为日常教学提供一个有机、开放的辅助性教学平台,各内部元素相互作用,充分体现了会计基础教学的高效性。有序地建立起多种辅助教学系统,能够有效提高学生学习的积极性和主动性。

  2.构建学生自主学习性平台

  在会计教学有效教学平台的构建中,要注重学生自主性学习原则,教学平台的构建其目的之一就是提升学生的自主学习能力。因此要注重给学生提供最佳的学习选择机会,让学生能充分应用有限时间学习,对学习方式和学习内容等进行选择。尊重每个学生的个性和自身学习特点等要素,并创造条件适应这些要素,发展学生自主学习价值,在传授知识的过程中培养学生的智慧和兴趣爱好,启发学生学习思维和创造力,引导学生学会独立思考,综合提升其各方面的素质和专业知识,切实提高课堂的有效性。

  二、会计基础有效性教学辅助性教学平台构建

  1.构建网络辅助教学平台

  随着科技的发展,传统教学已不适应现代教育的要求,在会计基础教学平台的构建中,搭建具有现代特色的网络辅助性教学平台非常必要。在教学中需要注重学生能自主选择学习材料,并自己创设情境提出问题,制订学习计划,加快学习进度。在网络辅助教学平台建立后,教师可借助这个平台完善会计基础课程的课程内容、教学要求、授课计划、课程简介、教学讲义等,通过网络平台设置有意义的作业,在作业完成后通过网络平台进行修改。学生可以通过平台对作业进行提交,并及时更正自己的错误。网络教学平台的构建让教学富有了现代色彩,改变了传统纸质作业交流的方式,学生可合理安排自主学习时间,在作业提交规定时间内自由地完成练习。网络教学平台的构建突出优点是,学生遇到困难时可直接在线向教师提问,且作业不会丢失,可供学生随时复习和参考。有效提高学生对会计基础课程的学习热情,规避了纯理论式课堂教学的枯燥感,使学生能够积极主动的学习。

  2.构建模拟实践平台

  会计基础课程教学中,理论的学习并不能达到预期教学要求,实践教学是整个教学任务中的重要环节,任何一门课程的教学过程中,实践环节都是不能少的。在会计基础课程的教学过程中,要构建模拟实践教学平台,将课堂理论教学进行延伸和发展,从而提高学生的综合素质和实践能力。模拟实践平台的主要实践内容是提供某公司实际经济业务资料,要求学生填制记账凭证、登记账簿、填制报表全面地将理论知识应用到实践中,掌握会计专业核算的整个过程。增强学生会计实务的理解能力,提高专业技能。在模拟实践平台的构建过程中,要求结合实际课程教学内容和知识体系结构,反复修改和订正实验教材,不能使实践内容脱离教学大纲,实验教材中应该包括从原始凭证识别,到会计报表形成的整个会计操作程序,形成会计信息系统性实验过程。让学生在模拟实践平台进行会计专业知识的实战演练,平台的构建中还要注重手工操作和计算机操作两种实践模式。实践结束后要求学生书写实践体会,回忆操作流程,切实提高学生会计学习的各方面知识。

  三、结束语

  会计基础是财会专业的基础性课程。会计基础课程的教学不仅能使学生掌握本课程基本专业知识,而且对于学生日后会计专业课程的学习都有重要作用,因此,会计基础的教学质量是学校和教师都应该注重的问题。

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