浅谈初中英语课前导入论文

一、热身活动目的 英语课前热身教学环节是指在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动,了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受,如学生的出勤情况、课前准备是否到位、是否为上英语课做好了思想上和语言上的准备
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  一、热身活动目的

  英语课前热身教学环节是指在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动,了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受,如学生的出勤情况、课前准备是否到位、是否为上英语课做好了思想上和语言上的准备、上节课对本节课的情绪是否有负面影响等,有意识地缩小师生之间的距离,创设良好的英语课堂氛围,为有效开展教学活动进行一个良好的情绪铺垫,关注学生学习前的感受,体现人文关怀,使课堂教学的后续开展更富有针对性和选择性,实现课堂教学的正迁移,提高学生英语学习的兴趣。课前热身活动可以提高学生的英语学习兴趣,在中学阶段为他们的语言发展奠定一个良好的基础。

  二、操作形式

  课前热身的形式多种多样,而教师需要根据本节课的主要学习内容来设计“热身”的形式。下面谈谈较为常用的几种形式:

  1、歌曲热身法。许多课堂的一开始,很多英语教师都会播放歌曲。当学生听到自己熟悉的曲目时,注意力马上会集中到那首英语歌曲中去。这样不但培养了学生学习英语的兴趣,营造了英语学习的氛围,而且在集中学生学习注意力的同时,也增强了语言的记忆力。

  2、值日报告。值日生汇报从七年级开始,每节课都有一名值日生用英语作“dutyreport”。学生尽管词汇量非常有限,但他们所选择的内容却可涉及诸多方面,如“Myfavoriteseason”、“Myhobbies”、“Myschool”等等。它既可以营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的学习热情,起到课前“热身”的作用,又能提高学生的语言表达能力,有效地培养他们的创新意识。

  3、游戏热身法。游戏是在一定规则支配下设置的一种语言环境,在这个环境中,学生用英语进行交流,通过游戏学生可以感受到其中的乐趣。谈到游戏,很多人会以为它只是玩玩乐乐,是课外活动的一种组织形式。其实游戏不仅仅是课外活动,它完全可以作为一种重要的教学组织形式搬进课堂,纳入到教学计划中去,帮助我们有目的、有计划、有步骤地组织各环节的课堂教学。在英语课堂上,只有灵活多样地组织学生进行广泛的语言实践活动,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自觉性。笔者常用一些比较有趣的游戏,如猜谜、接龙、猜人和物、触摸物品、绕口令、及拼写游戏等等。

  4、故事热身法。随着阅读在中考中所占比重的加大,阅读教学成为我们课堂教学的重中之重。词汇教学都要求在一定的情境和语境中,而故事导入活动可以创设各种各样的语境和情境。我在教学中常根据课文Reading的内容,用简单的英语把本课的词汇以故事梗概的形式带出来,以提高学生对词汇的运用和了解课文内容的兴趣。

  5、自由对话热身法。英语是一种用于交流的语言,小学阶段更侧重于“听、说”的训练,强调的是实际交际的能力。学生不仅仅是学习书本上的“英语”,而且要通过学习,能在生活中运用这一语言。英语的学习需要一定的语境,而课前“兴趣热身”正是一个英语口语训练的平台。

  6、拓展式热身。

  A、名句的选择最好是简单的,例如“Wherethereisawill,thereisaway”等,不仅可以增加学生的词汇量,而且能起到激励鼓舞作用。

  B、小诗应该选择简短而且容易理解的,最好与所学内容密切相关,大部分同学可以背出的。日积月累的背诗可以培养学生的节奏感和美感,有利于学生的身心健康,发挥学生的想象力,加深对外国文化的理解。如教学颜色类单词后,我就让学生欣赏了小诗“colours”:Blueisthesea。Greenisthegrass。Whiteistheclouds。Brownisthetrees。Redisthesails,Ofashipinthebreeze。

  C、“chant”也是常用的,它的选择也应该注意要简短并且带有节奏感。如我结合颜色和水果的单词,编了一个chant:

  Apple,apples,redapples,Ilikeredapples。

  Banana,bananas,yellowbananas,Ilikeyellowbananas。

  Peach,peaches,pinkpeaches,Ilikepinkpeaches。

  Grape,grapes,purplegrapes,Ilikepurplegrapes。

  我们也可以让学生模仿老师的chant,编写新的有个人特色的创新chant。

  三、总结

  良好的开端是成功的一半。新课开始,教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,使学生思维进入兴奋的状态,迅速进入学习轨道,是教学成功与否的关键。因此课前几分钟的warmup是课堂教学的重要前奏。热身的形式还有许多,需要师生在学习中共同去思考发现。在今后的教学中,我将不断积累经验,把“热身”这一步搞好,为学生创设一个宽松、愉快的学习氛围,利用各式各样的课前热身活动及课后学习环境的营造,让学生真正融入英语学习中去,稳定学习的兴趣,端正学习的态度,使其能更轻松、更积极地去学习。只有有效地掌握学生的心理,采取一些扎实有效的方法,才能在短短的几分钟内使学生的注意力集中,在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知,为实效教学打下基础。

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