浅析成人教育与培训管理体系的若干

摘要: 成人教育是我国教育体系的重要组成部分, 还能够为我国实现终身学习提供良好的平台, 推动我国全民综合素质的提升, 实现教育改革, 因而受到社会的广泛关注。但是不可忽视的是, 我国成人教育发展到现阶段, 面临着一系列的发展瓶颈, 严重制约着成人教育的可持续发展
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  摘要:成人教育是我国教育体系的重要组成部分, 还能够为我国实现“终身学习”提供良好的平台, 推动我国全民综合素质的提升, 实现教育改革, 因而受到社会的广泛关注。但是不可忽视的是, 我国成人教育发展到现阶段, 面临着一系列的发展瓶颈, 严重制约着成人教育的可持续发展, 需要相关部门能够提高对当前成人教育机构与培训管理体系的重视程度, 优化成人教育的运行管理, 发挥成人教育中社会培训的重要作用, 完善我国的教育体系。

  关键词:成人教育; 培训管理; 问题; 建议;

  Abstract:Adult education is an important part of our country's education system. It can also provide a good platform for the realization of "lifelong learning" in our country, promote the improvement of the comprehensive quality of the whole people in our country, and realize the educational reform. However, it can not be ignored that adult education in our country is facing a series of development bottlenecks at the present stage, which seriously restricts the sustainable development of adult education. It is necessary for the relevant departments to pay more attention to the current adult education institutions and training management system, optimize the operation and management of adult education, give play to the important role of social training in adult education, and perfect the education system of our country.

  Keyword:adult education; training management; problems; recommendations;

  当前社会朝着“知识经济”方向发展, 要求社会能够以知识、人才作为发展的主要推手, 成人教育和社会培训体系能够为社会经济发展提供了源源不断的人才供应, 也能够推动传统的成人教育模式实现创新发展, 如教学理念的创新、教学工具的多样化等等, 但这些创新点都同传统的成人教育管理体系产生突出的矛盾点, 制约着成人教育与培训管理体系的积极作用, 因而要求能够实现对成人教育与培训管理体系的若干研究, 对其在教育系统、社会经济、人才培养等方面不可取代的作用的分析, 提出在新时期其发展面临着的挑战和机遇, 最终为其可持续发展提供一些发展渠道和发展方向的参考。

成人教育

  1 成人教育与培训管理体系发展的重要性

  众所周知, 在十九大报告中针对于成人教育工作提出了“办好继续教育, 加快建设学习型社会, 大力提高全民素质”的战略部署。其中再一次肯定了成人教育与培训管理体系对于我国教育工作的重要作用, 还强调了成人教育对于提供全民素质, 转换我国经济发展模式方面的重要作用。这主要取决于成人教育和培训管理机构对于弥补了我国过去教育领域中的空白, 能够对我国“80后”之前的成年社会公民的知识缺陷进行了二次弥补, 因而基于我国的教育国情而言, 其能够从根本上推动素质教育的发展。另外“人才强国”战略是早日实现伟大中国梦的基石所在, 当前要想实现“人才强国”战略必须坚持“教育优先”发展, 即成人教育与培训管理体系正是对于一些成年的社会人所展开的教育活动。

  2 新时期成人教育与培训管理体系所面临的挑战和机遇

  2.1 新时期成人教育与培训管理体系所面临的挑战

  第一, 新时期成人教育与培训管理活动中的相关理念创新力不足。传统的成人教育管理理念都是以“利益”为主的, 因而在实际的教育培训过程中, 成人并不能从中获得知识, 实现综合素质的提升。另外是有的成人教育机构正在实现管理理念的创新, 但是在创新的过程中, 无法实现各种理念的统一化创新, 导致一些工作严重脱节, 如重视网络培训模式的创新, 实现在线登录培训学习等方式, 但是学生往往出现登录在线、人不在线的情况, 对被培训者的学习评价理念无法跟上, 导致社会培训的效果不佳。

  第二, 新时期成人教育与培训管理机构的管理模式的创新力不足。对于成人教育管理工作而言, 其特点在于其社会性, 即其培训对象、培训的场所以及培训机构的性质等等都属于社会机构, 在管理模式上需要采用同其性质相符合的模式, 如传统的社会培训是采用短期培训的模式, 即通过同企业等组织的合作, 对其工作人员展开技能型的培训, 一般情况下只要求进行浅层知识点的培训, 其培训内容不能够实现与时俱进, 培训的模式也是采用现场班级制的培训, 这都直接影响培训的效果。

  2.2 新时期成人教育与培训管理体系所面临的机遇

  对于成人教育与社会培训而言, 影响其发展的因素有三个方面, 第一是生源问题, 第二是社会认可, 第三是教学模式。如一些企业单位, 在招聘过程中, 会对一些基础较差的职工进行社会培训, 引进第三方培训机构展开职业技能和专业知识的培训, 在时间上还是公司制度上都会对这类员工有所倾向, 甚至于公司会将此机会当作是激励制度的一部分, 这对于社会培训而言, 奠定了良好的基础条件。

  3 新时期成人教育与培训管理体系的发展建议

  3.1 优化成人教育与培训管理的理念

  实现成人教育与培训管理理念的优化, 首先必须将“终身学习”理念当作指导思想, 在管理工作中贯彻“知识经济”理念, 从而能够使得成人教育培训工作不是模式化的, 而是以事实获得知识体系为主的, 并且在管理理念的创新优化中, 可以通过参考国外的成人教育的优秀经验, 导入现代企业管理理念进行成人教育的若干环节的管理, 并且将市场性和社会性贯穿到整个社会培训管理工作中, 利用最佳的管理理念展开社会培训的各个环节的管理。如对于社会培训活动的管理而言, 其需要对企业在职员工进行统一化的教育管理, 一方面是要求采用的强制性的管理理念, 规范其学习的习惯, 另一方面是要求利用社会化的管理理念, 激发其接受继续教育的积极性和主动性。

  3.2 实现成人教育与培训管理模式的创新

  实现成人教育与培训管理模式的创新主要是要求其能够做好从两个方面入手。第一是要求成人教育管理模式的创新, 如传统中的成人教育管理模式同普通高校的管理模式具有很大的差异性, 两者是泾渭分明的, 但是当前要求其能够积极探索学历教育与非学历教育共同发展的模式, 大力推动多种形式的管理模式的发展, 如个人发展同社团发展相结合等方式。实现成人教育管理模式的创新中, 还需要实现招生制度的改革, 在招生中倾向于一些有技术但是缺少理论体系的贫困人才的特殊照顾方向上, 要去积极挖掘新的社会人员加入到成人教育和社会培训活动中;第二是要求成人教育管理模式的比例创新, 当前社会培训机构拥有多种形式, 其管理模式的形式也是多样的, 因而在当前需要其能够对其管理模式进行进一步的优化配置, 如一些异地培训的方式, 需要加以改变, 转为到所需地点展开的培训, 如由培训师前往受培训单位展开专题培训活动, 在不影响单位的正常工作秩序的情况下展开专业培训。

  3.3 丰富成人教育与培训管理体系的内容

  实现教育内容的优化创新是成人教育与培训管理体系改革发展的重点所在。要求成人教育的内容能够以社会知识经济的实际发展需求为出发点, 所教育培训出来的人才是符合社会当前的劳动力市场所需的。第一是成人教育以及社会培训活动能够同社会生产活动形成连接, 如同样利用校企合作的方式, 制定培训内容;第二是社会培训的内容要求能够与时俱进, 如成人教育的教学内容并非固定的, 而是能够根据个人以及社团的各种需求, 进行教育培训内容的调节。如个人在接受社会培训时提出了关于自身知识内容的短板内容, 而培训活动则可以根据短板有针对性地展开教育活动。由此才能够实现成人教育与培训管理体系的针对性、科学性发展。

  4 结语

  综上所述, 成人教育与培训管理体系是当前社会发展中不可或缺的环节。但是随着新时代的发展, 带来管理理念的创新、技术工具的优化以及管理制度的严谨科学化发展等, 都对我国现有的成人教育与培训管理体系提出了挑战, 一方面在现实面前, 我国的成人教育与培训管理体系受到驱使, 不断进步;另一方面成人教育与培训管理体系属于较为独立的教育内容, 其发展创新往往投门无路, 这都是成人教育与培训管理体系所面临的现状。所以在未来的发展中, 成人教育与培训管理体系的优化策略必须从优化其管理理念入手, 优化管理体系的模式, 对成人跟教育与培训管理的内容的拓展, 达到优化发展。

  参考文献
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  [3]王慧慧, 闫树涛.基于弱势群体精准扶贫的成人教育策略研究[J].中国成人教育, 2018 (3) :19-23.

    李朝昕.成人教育与培训管理体系的若干研究[J].科教文汇(上旬刊),2019(01):21-22. 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20190118/8095943.html   

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