成人礼教育意义研究

摘 要 成人礼仪式是各民族特殊的教育过程,针对不同周岁的青少年学生而开展的一项公民素质教育工程。把成人礼仪式充分融入学校德育工作中,挖掘成人礼仪式的内涵,是新形式下学校进行德育活动的重要内容。本人通过参与与观察发现,目前在绝大多数学校举办成人礼仪式活动中
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摘 要
成人礼仪式是各民族特殊的教育过程,针对不同周岁的青少年学生而开展的一项公民素质教育工程。把成人礼仪式充分融入学校德育工作中,挖掘成人礼仪式的内涵,是新形式下学校进行德育活动的重要内容。本人通过参与与观察发现,目前在绝大多数学校举办成人礼仪式活动中存某些不足,就此问题提出自己的见解。
本文采取定性研究法、文献研究法、访谈法为课题准备充分的材料。

关键词:成人礼仪式、教育意义、内容形式、存在问题及解决办法



Abstract
All nationalities in adult ritual ceremony is the special education process, according to different age of young students and carry out a civil dieresis education project. The adult ritual ceremony fully integrated into the school moral education work, excavating the connotation of the adult ritual ceremony, is the important content of school moral education activities under the new form. I through participation and observation found-that at present in the vast majority of schools and some deficiencies in the adult ceremony activities, put forward his opinion on this issue.
This article take the qualitative research method, literature method, interview method, sufficient material for subject.

Key words: adult ritual ceremony, education significance, content, form, problems and solutions

目 录

引言 6
1成人礼概述 7
1.1中国传统成人礼仪式概述 7
1.2当下成人礼的形式 8
2成人礼仪式的教育意义 10
2.1责任和义务教育 10
2.2爱国爱家教育 11
2.3民族传统教育 11
2.4自立自强教育 12
3现今成年人教育存在的问题和解决的办法 13
3.1成人仪式教育活动的现状 13
3.2成人仪式教育活动中存在的主要问题及其原因 14
3.3提高成人仪式教育活动实效性的对策 14
结 论 15
参考文献 17

引言
成人礼仪式是人生礼俗的主要形式之一,是专门针对少年过渡至青年的一种仪式具有丰富的教育意义。我觉得“未成年”至“成年”应该是一个时间段,而非时间点,而成人礼仪式只是“未成年”至“成年”这段灰色地带的开始。作为人生发展阶段性的标志仪式,成人礼仪式在不同的人群中以不同的方式存在着,其文化意义和社会功能都没有大幅度的变化。但笔者发现就现今而言成人礼在功能性上部分缺失,就这个问题分析这里面的原因并且提出相应的解决问题的方法或思路。在这方面华东师范大学的王彩霞的硕士论文中做过较为细致的研究。她认为成人礼仪式是人生极其重要的仪式之一,由于历史的原因当代人对成人礼仪式的认识极为浅薄完全没有重视到成人礼仪式的重要性。加之教育体制的问题学校很难“用心的”“成功的”举办一次成人礼仪式。原因有两点第一举办成人礼时正是学生准备考大学的时候,课业繁重。第二相关的社会组织不够重视,内容形式老套。分析本文正是在王彩霞的基础上试图深入探讨成人礼仪式在现代社会的“社会价值”和“生存空间”。
本文主要是从文献方面和访谈收集资料对成人礼仪式的研究。包括成人礼仪式的教育功能和现今成人礼仪式存在的问题及解决方法。

1成人礼概述
1.1中国传统成人礼仪式概述
“成人礼”又称“成丁礼”“冠礼”等名字最先起源于古老的部族社会[1],最早是由部落首领主持通过考验青少年的智力、毅力、勇气等方面来判定这个人是否“成年”。绝大多数的学者认为成人礼仪式是起源于新石器时代。在诸多新石器时代文化遗址中发现一种“拔牙”形式的仪式,专家推测这是最早期的成人礼仪式,并得到普遍的认可[2]。
在发展史上“冠礼”备受波折。在较早的儒家经典著作之一《礼记》(又名小戴礼记)以“冠礼”为首篇还有失传大半的《大戴礼记》也同样是以“冠礼”为首篇。此种足以看出成人礼仪式在当时的社会背景下是备受推崇的。时间继续往后,来到魏晋南北朝。魏晋南北朝以后冠礼逐渐衰弱,直到宋代朱熹等有识之士大力推行,但效果不佳。元代再吿式微至到明代再次受到统治者和士大夫的重视,清代则是完全处于压制状态,使传统的冠礼受到沉重打击。但是成人礼并没有就此消失而是以不同的形式结合当地的民俗延续了下来。
我国古典著作《礼记》中便非常详尽的成人礼仪式的记录。《礼记•冠义》载:古者冠礼筮日筮宾。所以敬冠事。敬冠事所以重礼。重礼所以为局本国也。故冠于阼,以著代也。蘸于客位。三加弥尊。加有成也。已冠而字之,成人之道也。见于母,母拜之。见龄兄弟,兄弟拜之。成人而与为礼也。玄冠玄端。奠挚于君,遂以挚见于乡大夫,乡先生。以成人见也。从《礼记•冠义》 中的这些记载中可以看出,周代成人礼已经备受关注,并且已经有了很多复杂的程序,这也再次说明了对“成人礼仪式”的重视程度。例如儒家经典著作之一《礼记》(又名小戴礼记)以“冠礼”为首篇还有失传大半的《大戴礼记》也同样是以“冠礼”为首篇。此种足以看出成人礼仪式在当时的社会背景下是备受推崇的。时间继续往后,来到魏晋南北朝。魏晋时间较短未找到参考资料。南北朝以后冠礼逐渐衰弱,直到宋代朱熹等有识之士大力推行,但效果不佳。元代再吿式微至到明代再次受到统治者和士大夫的重视,清代则是完全处于压制状态,使传统的冠礼受到沉重打击。但是成人礼并没有就此消失而是以不同的形式结合当地的民俗延续了下来。虽然成人礼从古至今都是一种断断续续的传承着,但是却深深的嵌入我们的血脉之中。
1.2当下成人礼的形式
成人礼仪式是一个以教育为根本的仪式活动,发展至今已经有非常久远的历史了。经过长达七八千年的演变,加之各地风俗略有差异,形成现在成人礼仪式百花齐放的一种局面。通过阅读等方式我对当代成人礼仪式归为以下三类分别是:地方风俗类、学校集体类、复古类。地方风俗类又细分为家庭个体式和集体式。举两个例子; 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20181009/7868823.html   

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