医学院校物理化学实验教学改革的论文

摘要: 物理化学实验在药学类专业实验课程中占有非常重要的地位。针对我校药学类专业物理化学实验教学的现状,传统的实验教学存在一些问题。文中主要从教学定位、教材编写、教学模式和数据处理等方面提出了一系列有效的改革措施。实践证明,物理化学实验的教学改革,充
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  摘要:物理化学实验在药学类专业实验课程中占有非常重要的地位。针对我校药学类专业物理化学实验教学的现状,传统的实验教学存在一些问题。文中主要从教学定位、教材编写、教学模式和数据处理等方面提出了一系列有效的改革措施。实践证明,物理化学实验的教学改革,充分调动了学生的学习积极性,建立了实验教学的新模式,取得了良好的教学效果。

  关键词:物理化学实验;教学;改革

  对于医学院校药学类专业的学生而言,物理化学为药剂学、药物化学、药代动力学等后续专业课的学习奠定了基础,是一门非常重要的专业基础课程,而配合理论课开设的物理化学实验,结合了化学领域中很多分支学科所需要的研究方法和研究手段,在药学类专业实验课程中占有重要地位[1]。物理化学实验的教学目的不仅要学生掌握实验的操作技能,还要能利用基本理论和操作技术来帮助解决药学方面的实际问题,从而培养学生的独立思考解决问题能力和创新能力[2]。因此,物理化学实验在药学类专业人才培养过程中处于关键的环节,占有特别重要的地位。

  1我校物理化学实验教学中存在的问题

  结合当今医学院校药学类专业物理化学实验教学的实际,我校传统的实验教学存在一些问题[3-9],不利于新世纪高素质创新型药学人才的培养,主要表现在以下几个方面:

  (1)实验教学定位不准。物理化学实验教学长期以来一直被认定在辅助教学的地位,看作是理论教学的附属品,学生、教师对物理化学实验教学的重要性重视度不高,导致学生参与实验的积极性差,对实验课敷衍了事。

  (2)实验教材匮乏。现行大多数传统的实验教材在编写过程中缺乏对药学知识的融合,主要从物理化学本身的角度进行编写,在药学专业思维方面忽略了对学生的培养,很多都不太适合药学专业。

  (3)实验项目与专业联系少。目前我校开设的物理化学实验缺乏那些与药学专业有关的综合性和设计性实验项目,主要是一些验证性实验,不能从根本上体现物理化学理论与技术在药学领域中的应用。

  (4)实验教学模式不合理。实验教学过程仍采用传统的教学模式,带课教师详细讲解实验原理、操作步骤及数据处理方法等,学生按照讲义上的实验步骤进行操作,现代化教学方法与手段还没有广泛应用。

  (5)实验数据处理方法落后。我校学生处理实验数据时主要使用坐标纸手工绘图,这种传统的数据处理方法繁琐、麻烦,而且作图的误差不可避免地影响到实验结果的准确性。

  2物理化学实验教学改革与探索

  随着科技的日益发展,医学院校药学类专业的学生规模也在不断增加,当前我校物理化学实验所采用的教学模式,不仅落后于时代发展的步伐,更不能体现物理化学实验原理和实验技术在药学学科中的应用。为了适应时代发展的要求,培养高素质药学人才,传统的物理化学实验教学改革势在必行。我们主要针对实验教学中存在的弊端,对物理化学实验教学进行改革并付诸实践。

  2.1改变理念,实验教学与理论教学并重

  为了提高实验教学质量,学生和教师都要改变理念,充分认识物理化学实验教学的重要地位和作用,重视实验教学,构建实验教学与理论教学同等地位的新模式。由于学生对实验的重要性认识不够,导致我校药学类专业学生参与物理化学实验的积极性较低,因此,理论课上我们先让学生多了解物理化学实验在药学其它专业课程中桥梁和纽带的作用,实验课上阐述完实验原理后,再从基本简单的实验原理引申到一些实用性的药物研发和生产工艺流程的实例,扩大学生的思维和眼界,使学生从一个较高的角度来理解实验,改善对待实验的态度,提高实验积极性,从而认真参与实验。

  2.2编撰教材,兼顾药学专业特点

  目前我校使用的物理化学实验教材缺乏专业的针对性,因此我们在充分考虑药学专业特点的基础上,以基本实验技能训练为基础、以综合实验能力培养为主线、以创新能力培养为目标,编写本校药学类专业学生使用的实验教材,构建物理化学实验课教学的新体系。在教材编撰过程中,我们保留基本技能训练和基本原理的实验,相应减少一些验证性质的实验,具有一定创新价值并且与药学专业方向有关的实验增加开设,同时还增加一定的综合性、设计性实验,鼓励学生积极参与实验,查阅相关文献设计实验步骤,借助小论文等多种形式来完成实验报告。如今很多高校的实验课程已经取得不少成功经验,值得我们学习借鉴,如第二军医大学药学专业开设了部分综合设计型物理化学实验,大大加强了与药学专业的联系[10]。

  2.3立足专业,改革实验教学模式

  常言道,授之以鱼不如授之以渔。在实验教学过程中我们改变“照方抓药”、“依样画葫芦”的教学模式,采取多种教学方法来调动学生的能动性和积极性,以充分发挥学生的主体作用。首先要求学生在课前对所要做的实验进行预习,充分了解实验内容的有关原理、方法、步骤及注意事项,并写简明的预习报告。教师在上实验课时根据药学专业特点,实行启发式教学模式,以提问的形式向学生介绍实验相关内容,帮助学生回忆课堂上学习过的理论知识,把理论知识和实验有机结合起来,学生也可以向教师咨询实验过程中出现的各种问题。通过互动教学,不仅可以调动课堂气氛,还有利于实验顺利进行。由于物理化学实验仪器操作起来比较复杂,为此我们采用多媒体辅助教学,通过录像和视频播放一些不易演示的成功实验,借助生动的动画、直观的图形配合讲解,化抽象为具体、化复杂为简捷,不仅激发学生参与实验的兴趣,还可以优化实验教学过程,提升实验课教学质量。

  2.4借助计算机,实现数据处理现代化

  物理化学实验要进行大量繁琐的实验数据处理和作图,实验数据处理内容较多,并且数据处理和作图产生的误差较大,因此把计算机及有关软件引入到物理化学实验教学中,可以使实验数据处理的精准度、实验效率和实验效果得到较大的提高和改进。在实验课上,我们针对不同的实验提供给学生相应的软件,例如Origin、Excel数据分析软件,运用Excel计算,输入实验数据并设定相应的公式,可直接得出结果,运用Origin作图,不仅能进行线性拟和,还能由拟合直线的斜率或截距求出实验所需数据。计算机及有关软件辅助实验教学后,实验数据处理变得直观、快捷,不仅可以客观评价学生的实验结果,也为以后毕业论文的撰写奠定良好的基础。

  3结语

  教学改革是一项长远而艰难的任务,药学类专业物理化学实验教学的改革更是势在必行。实践证明,根据我校医学院校的性质和药学专业的特点而实施的实验教学改革,初步取得了良好的成效,学生对待物理化学实验的态度和积极参与意识有了明显改善,学生的动手能力和多方位地解决实际问题的能力也得到了很大地提高。今后我们将进一步加大物理化学实验的改革力度,建立行之有效的实验模式,把药学专业教学和药学研究思维融入到物理化学实验教学中去,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

  参考文献

  [1]曹宏梅,赖红伟,浦周芳.医药学专业物理化学实验教学的改革探索[J].广东化工,2012,39(11):219-220.

  [2]朱琳,周向东,蒋文.药学专业物理化学实验教学改革初探[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2007,9(1):49-51.

  [3]林贵梅,栾玉霞,邵伟.药学专业物理化学实践型教学模式研究与探索[J].食品与药品,2012,14(1):70-71.

  [4]成日青,赵国丁,郭慧卿,等.药学专业物理化学实验教学改革思路[J].药学教育,2012,28(5):53-55.

  [5]杨柳,余邦良,翟锐锐,等.药学专业物理化学实验教学改革探讨[J].海南医学,2011,22(19):132-133.

  [6]袁橙,付双,梁鑫,等.对于药学专业物理化学实验的几点建议[J].齐齐哈尔医学院学报,2010,31(14):2311-2312.

  [7]赵晓娟,刘雄,彭晓霞,等.药学专业物理化学实验教学改革初探[J].卫生职业教育,2009,27(22):121-122.

  [8]彭程,王彦斌.物理化学实验课程教学改革体系的构建与实践[J].西北民族大学学报:(自然科学版),2009,30(2):78-82.

  [9]邓立志,侯安新,席美云.关于物理化学实验教学改革的几点思考[J].大学化学,2006,21(4):25-27.

  [10]王乐平.药学专业物理化学实验教学改革研究[J].科技创新导报,2012(15):148.

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