浅析法学实习的保障机制论文

法学是一门实践性很强的学科,法学实习对培养学生的社会实践能力具有重要的作用。然而,在法学实习的过程中,由于实习学生数量多,缺少固定的实习基地,实习安排非常困难,加之实习过程又缺少相应的监管措施,导致实习有名无实。今后,应当加强法学实习制度建设。 法学是一门理
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  法学是一门实践性很强的学科,法学实习对培养学生的社会实践能力具有重要的作用。然而,在法学实习的过程中,由于实习学生数量多,缺少固定的实习基地,实习安排非常困难,加之实习过程又缺少相应的监管措施,导致实习有名无实。今后,应当加强法学实习制度建设。

  法学是一门理论性很强的学科。近处来,实务界普遍反映法学本科毕业生司法理论才能低,毕业生本人也深感缺乏实践运用才能,对很多法律实务知之甚少,更达不到运用自若,因而顺应司法理论工作较慢。法学专业实习的目的就是让学生在法律理论中加深对法学理论的了解和认识,把法学专业根底学问和司法理论分离起来,稳固专业理论教学的效果。但是,近年来,由于各种缘由,呈现出日益严重的方式化倾向。如何改变法学专业实习名存实亡的场面,增强法学专业实习的有效性,成为法学教学变革的重点。

  一、目前法学专业实习的主要方式

  目前,法学专业实习的方式主要有两种,即集中实习和分散实习,早期的实习由于学生人数少,主要采取集中实习的方式,随着招生人数的增加,各院校逐步实行集中实习和分散实习相分离的实习方式。

  集中实习是指由学校统一组织,在带队教员的率领下,在学校联络的实习基地停止实习。表现为实习时间、实习地点固定,实习内容由带队教员和实习基地的工作人员依据需求统一布置,学生没有选择的余地。在集中实习中,学生要依照请求统一上班和下班,指导教员统一停止指导,谐和实习过程中的详细事项。统一实习的益处是实习单位一次包容的实习学生多,管理便当,教员对学生实习过程中的表现一清二楚,学生很少有偷懒的状况,实习整体效果明显。缺乏之处是由于实习单位承受的实习学生多,办公设备有限,无法将一切的学生都布置在业务部门实习,有些学生被布置在办公室或者档案室,不能接触到详细的法律案件,招致局部学生的实习效果不太理想。

  分散实习是指经实习指导小组同意,由学生本人联络实习单位停止专业实习的一种方式。分散实习在时间上也有统一的请求,即坚持与集中实习学生分歧的实习时间,便于实习完毕后的管理,与集中实习相比,不同的是实习地点、实习的单位、实习内容能够由学生本人选择。分散实习的益处是学生对实习的单位有选择权,学生联络好实习单位之后,能够在法律业务部门实习,专业对口,不存在人多实习岗位少的状况,另外,在实习单位实习之后,假如表现好,有可能为今后的就业发明有利的条件。缺乏之处是分散实习短少监管,常常成为学生逃避实习的避难所。

  二、目前法学专业实习存在的主要问题及缘由剖析

  (一)对实习注重不够

  对实习注重不够,是目前实习过程中普遍存在的现象,表现为三个方面:一是学校正实习注重不够;学校正实习注重不够主要是受传统教学的影响,在传统教学中,注重对学生理论学问的培育,疏忽理论教学的环节,以为理论是毕业以后的事情,是学生进入用人单位之后,再分离单位工作停止锻炼,学校的主要任务是理论教学。二是学生对实习注重不够;学生对实习注重不够的缘由是多方面的,实习是教学的必经环节,学生必需参与,但学生参与实习的目的更多的是为了获得学分,以不影响毕业为前提,况且实习成果的好坏与就业无关,在实习与择业时间抵触的状况下,学生对实习注重不够就能够了解了。三是实习单位对实习注重不够;实习单位对学生实习不够注重的缘由更多地表现为实习操作上的不标准,作为实习单位的工作人员,也是依照本人的经历对实习的学生停止指导的,没有详细落实指导教师,没有构成一套详细的指导计划。好多实习单位把我们的实习生当作“打工崽”,只是布置工作,没有指导、没有传授本人的工作经历,没有把本人当作指导教员,常常把一些与专业无关的工作交给实习学生,让学生来帮助,以减轻本人工作的压力,在这种状况下,实习单位很难对学生停止业务上的指导。

  (二)短少固定的实习基地,实习布置艰难

  “实习基地在理论教学中有着重要的位置和作用,主要表现在两个方面。首先,实习基地是法学专业学生理论教学的根本保证,其次,实习基地是法科学生实习的根本载体”。随着招生范围的增大,学生实习艰难成为一个普遍的现象,而固定的实习基地又没有树立起来,招致在实习之前,联络实习单位十分艰难。通常的方式是经过熟人关系停止联络,招致实习单位具有很大的不肯定性,从而影响了实习的顺利停止。况且,学生实习自身会给实习单位带来不便,会影响实习单位原有的工作次序,有些学生在实习的过程中,不恪守实习单位的纪律,影响了实习单位的名声,以至一些学生在实习的过程中形成不测伤害,与实习单位就赔偿问题发作纠葛,实习单位本着“多一事不如少一事”的思想,不愿承受实习学生。学校由于经费慌张,固定的实习基地不能满足实习的需求,只能让局部学生本人联络实习单位,分散停止实习。

  (三)分散实习监管失控,实习名存实亡

  从目前的状况来看,分散实习处于失控状态,关于分散实习是学生而言,实习名存实亡。

  从分散实习的学生构成上,大约有以下几类:一是温习考研、考公务员的学生,这局部学生申请分散实习,为温习考研、考公务员博得珍贵的时间,他们常常在学校温习本人的考试内容,基本没有停止实习。其他同窗实习完毕时,他们经过关系,在实习审定表上盖一个公章,假造一些实习日记和实习报告,就算实习过关,大多数分散实习的学生就属于这品种型。二是在生源所在地实习,为未来能在实习单位工作发明条件的学生。这局部学生把寻觅工作与实习分离起来,希望经过在实习单位实习,获得实习单位的认可,再想方法毕业之后留在实习单位工作,正由于这个缘由,他们在实习单位实习的积极性很高,效果也较好,但这局部学生属于极少数。三是寻觅工作的学生。毕业之前,学生寻觅工作成为最重要的任务,他们应用分散实习的时机,一边实习,一边寻觅工作,由于分散实习短少监管,时间简直由本人支配,大局部学生的实习时间都很短,在实习单位盖个公章后,就把其他的时间破费在联络工作上。可见对分散实习短少一套科学合理的专业实习管理制度体系,也难以保证专业实习的质量。比方没有树立实习考核指标和实习评分规范。我们原来的做法是学生实习完毕时由学生本人拿实习审定表找指导教员写评语和评分,从而招致实习成果普遍偏高,简直每位学生的实习成果都是“优”。

  三、探究灵敏多样的专业实习方式

  就目前的实习方式而言,主要有集中实习和分散实习两种,随着招生范围的增加,分散实习的学生所占的比例越来越高,加之对分散实习监控的缺失,招致分散实习流于方式。要进步实习的质量,必需在现有实习方式的根底上,探究新的实习方式。

  (一)单独、不定期实习

  单独、不定期实习是指学生应用本人的空余时间,联络实习单位,分次停止实习,最后累积完成实习任务的一种实习方式。单独、不定期实习与分散实习相比拟,具有以下几个不同之处:一是单独、不定期实习是学生应用本人的空余时间停止的。空余时间有可能是学生没有课的时间,也可能是寒暑假时间,而分散实习是学生在正常的教学期间完成的。二是单独、不定期实习是分次累积完成的,即学校规则的实习期限是几,学生只需累积完成了规则的实习期限,就算完成了实习的任务。

  “理论联络实践是法学本科学生专业实习的目的所在,只需学生开端了部门法的学习,并且初步控制了法学主干课程,就应产生了理论分离实践的需求,那么,就能够布置专业实习,而非要等到临近毕业才予以布置”。单独、不定期实习从时间上来讲,普通应当在大学二年以后,由于大学两年曾经学习了一定的专业课程,具备某一方面专业实习才能,即允许大学生在大三、大四这两学年内,本人联络单独、不定期实习。在学生单独联络实习时,学校普通要出具联络实习的证明,由实习单位对单独实习的学生停止管理、考核;能够制定实习手册,每实习一天写分明时间和内容,让实习单位盖章证明,只需实习累积期满,经考核实习成果合格,就以为这名学生曾经完成了实习环节,获得了相应的实习学分,在今后的集中实习时就能够不再实习。

  单独、不定期实习的益处在于发挥了学生主动实习的积极性,随时应用本人的闲暇时间停止实习,能够为今后就业提早积聚一定的社会经历,为大学四年级寻觅工作和温习考试博得珍贵的时间。另外,单独、不定期实习能够把学生的需求和实习单位的需求很好地分离起来,对实习单位而言,他们也希望在业务比拟忙碌的时分,有实习生来辅佐从事一定的业务工作,学生在这个时间去实习,业务量也大,实习效果也好,当案件比拟少的时分,学生能够回校学习,假如需求学生参与案件的处置,能够随叫随到,实习灵敏自若,防止集中实习时人多案少,实习无事可做的为难境地,也处理了实习单位人手不够的艰难;有利于实习生节约费用。

  (二)拜托实习

  拜托实习就是学校依据拜托协议,拜托实习单位,由实习单位全权对实习学生停止实习管理的一种实习形式。拜托实习和集中实习相比,集中实习是应用实习单位的条件停止实习,实习教学的主体还是学校,在拜托实习中,学校依据拜托协议,把实习教学的这一块内容,交给实习单位来完成,也就是说,学校与实习单位就人才培育依据协议停止了一个划分,学校担任课堂教学环节,实习单位担任实习教学环节,实习教学的费用直接支付给实习单位,由实习单位来完成实习的教学的环节。

  拜托实习教学形式的设计,突破了人才由学校独立培育的惯例,把实习单位的资源也归入到学校资源的范畴。在传统的实习关系中,实习单位常常出于主动位置,他们能够接纳实习生,也能够不接纳实习生,在实习的过程中,指导教员也不敢对实习单位提出更高的请求,惧怕实习单位对实习的学生人为地制造艰难,以免断了来年的实习后路,在这种状况下,实习单位对学校的实习停止敷衍也是常见的事情,采用拜托实习后,改动了学校与实习单位的关系,他们变成了教学上的一种协作关系,完成了利益共享,学校就能够依据拜托协议来严厉请求实习单位,确保实习质量。

  拜托实习的关键在于拜托协议,拜托协议是肯定学校和实习单位之间权益义务关系的书面合同,主要包括拜托实习的时间、期限、内容、应到达的目的、评价规范、实习费用以及违约义务等事项。一旦双方达成协议,学校就能够直接把实习教学交给实习单位完成,学校能够从实习教学中脱离出来,有利于处理实习生多,实习教员短缺的矛盾,也有利于实习单位在利益的驱动下,对实习的学生投入更多的精神,把实习真正落实到实处。

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