数学系本科毕业论文

数学对观察自然做出重要的贡献,它解释了规律结构中简单的原始元素,而天体就是用这些原始元素建立起来的。以下是数学系本科 毕业论文 ,欢迎阅读。 随着当今时代科技的不断发展、因特网的普及,越来越多的现代信息技术进入到我们的生活中。现代信息技术的普及不仅为我
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  数学对观察自然做出重要的贡献,它解释了规律结构中简单的原始元素,而天体就是用这些原始元素建立起来的。以下是数学系本科毕业论文,欢迎阅读。

  随着当今时代科技的不断发展、因特网的普及,越来越多的现代信息技术进入到我们的生活中。现代信息技术的普及不仅为我们的生活带来了诸多便利,而且为我国的教育事业也贡献了巨大的力量。但现代信息技术为我国教育事业带来便利的同时也给学生的学习带来了诸多弊端,教师在教学中对现代信息技术不合理的运用,不仅不能提高教学效率,而且会为学生的学习带来不可估量的负面影响。故本文便以小学数学教学为例,浅述教师在教学中应该如何合理地运用现代信息技术在课堂中提高教学效率。

  现代信息技术是以计算机技术与电信技术为基础的一种手段,在教学中,教师可以利用现代信息技术对信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用。现代信息技术在教育领域的应用,引发了教学领域一次信息的变革,教师的教学由以前借助呆板的粉笔、黑板进行知识传播变成了现在利用图像、视频、动画、微课等多种多样的方式进行传播,丰富了学生获取知识的方法。并且现代信息技术的出现打破了传统教学中时间与空间的限制,微课、智慧校园、慕课等媒体的出现使学生随时随地能够学习。但现代信息技术的出现也给学生的学习以及教师的教学带来了诸多弊端,我们在使用中要尽量避免这些弊端,发扬其长处。

  一、利用现代信息技术创建教学情境

  根据皮亚杰的认知发展论,小学生仍处于感知运算阶段或者具体运算阶段,这一阶段的学生认知能力较弱,在课堂中也极容易被其他事物分散注意力,这是教师在教学中最为头疼的一点,针对这一现象,教师可以通过现代信息技术合理地利用学生的这一特征,通过一些学生感兴趣的事物吸引学生的注意力,从而引导出所要教的知识点,将学生的缺点合理地利用起来。故教师在教学中可以通过因特网在网上寻找一些与课堂教学内容相关的图片或者视频,创设一个教学情境,先通过让学生观看图片或视频将学生引入到情境中,然后再引申出知识点。通过创设教学情境不仅可以吸引学生的学习注意力,还能增加学生的学习兴趣,让学生在快乐中接受知识。

  二、利用现代信息技术构建数学模型

  在小学数学教学中,教师的一个教学难点便是如何帮助学生建构数学模型,小学生的空间思维能力还未开始发展,对数学中许多概念都不能在脑海中建构与之对应的数学模型。针对这一问题,在传统教学中教师主要是通过在黑板上画图或者在课堂中让学生观看实物的方法帮助学生建构数学模型,但这两种方法在实际操作时仍有着许多不方便的点。随着现代信息技术的普及,教师便可以通过计算机中的各类软件帮助学生构建数学模型,通过数学模型帮助学生更好地理解知识点,同时促进学生空间思维能力的发展。例如,教师在讲解知识“时钟的认识”时,教师为了让学生更好地认识秒针、分针、时针,便可以使用Flash软件制作一个钟表模型,并且制作一个可以外部操作秒针、分针、时针的按钮,在课堂中通过让学生自己亲自操作按钮感受秒针、分针与时针之间的关系。通过计算机技术制作数学模型,不仅形象生动,而且这一新型技术可以激发学生的学习动机,让学生亲手操作也可以加深学生对知识点的印象,当然相比于传统的教学道具更加容易保存,在教学中可以反复使用。

  三、利用现代信息技术制作教学课件

  在现代信息技术的发展下,大部分教师便通过PPT这一软件制作多媒体课件,提前根据教案设计课件内容,在课件中教师可以根据学生的特征设计不同风格的学习环境,给学生带来多样化的学习方式,提前制作好课件可以节约教师在课堂中板书的时间,提高课堂教学效率。当然,教师在使用课件时也要注意制作的课件要符合教育性、科学性、技术性、艺术性这几种基本特性。并且教师在课堂中不能过渡依赖课件,在课堂中教师要时刻注意教师是讲解课件,而不是念课件。例如,教师在讲解“角的认识”这一知识点时,教师便可以根据教学内容制作课件,在制作课件时可以融合前面所讲的两点内容,在开头设计一个情节将学生引入到课堂中,然后在课件中放置一些与角相关的图片,在课件中合理地设计一些互动环节,这样便选定了组成课件的基本元素。教师只要在课件中将其进行合理排序便可以制作出一个“角的认识”的课件。

  综上所述,现代信息技术在小学数学教学中运用最普遍的几个领域便是创设情境,为学生构建数学模型,制作教学课件这三方面。这三方面是教师在教学中运用最普遍的,也是教师最容易出错的三个方面,故教师在教学中运用现代信息技术时一定要与教学实际相结合,充分考虑学生的年龄特征以及学习风格。我相信,只要教师在教学中根据自身教学经验对教学策略不断完善,一定可以为学生创建一个舒适的教学环境,运用现代信息技术为国家培养多元化人才。

  参考文献:

  [1]袁智强.关于计算机辅助教学的调查与分析[J].数学教学学报,2002,11(2):95-97.

  [2]许兴业.几何画板与小学数学微型课件制作[M].广州:广东科技出版社,2003.

  [3]胡蓉.利用信息技术优化几何教学[J].信息技术与应用,2008,(4):43.

  作者:李少波 单位:内丘县柳林学区


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