高校计算机教学中学生的创新能力

创新思维、创新能力的培养是素质教育的核心内容,而课堂教学是推行素质教育的重要阵地,计算机教学仅向学生传授相关的知识及操作技能已经远远不够了.文章结合计算机教学的特点,提出在教学过程中应注重对学生良好思维品质和创新能力的培养.下面是小编搜集整理的相关内容的
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  创新思维、创新能力的培养是素质教育的核心内容,而课堂教学是推行素质教育的重要阵地,计算机教学仅向学生传授相关的知识及操作技能已经远远不够了.文章结合计算机教学的特点,提出在教学过程中应注重对学生良好思维品质和创新能力的培养.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:在当前高校计算机教学中,缺乏对学生创新能力的培养已经成为高校计算机教学的通病,实际的教学模式单一、理论知识占据时间过多、缺乏对创新的关注,这些都是阻碍高校计算机教学创新发展的因素。通过转变教学组织形式,鼓励学生在实践中进行探索,增强师生间的交流等方面推动高校计算机教学的发展。

  关键词:高校计算机教学;创新能力;学生素质

  随着信息时代的到来,掌握良好的计算机学习素质,并且能够自觉的在实践中进行运用,已经成为当前对人才的必然要求之一,同时也对高校计算机教学提出了新的要求。本文针对当前高校计算机教学进行反思,对于阻碍学生创新能力培养的因素进行分析,进而有针对性地提出如何培养学生创新能力的策略,为高校计算机教学改革做出启示。

  一、高校计算机教学中阻碍学生创新能力培养因素分析

  在当前高校计算机教学中,阻碍学生创新能力培养的因素主要有以下几个方面:教材内容老套,不能满足当前社会需要。随着信息时代的来到,对于人们计算机能力的要求也在不断更新,而教材的更新需要一定的时间,远跟不上时代发展,滞后现象严重。教师的教学形式单调,不能调动学生的学习兴趣。在当前高校计算机教学中,受课堂时间限制,教师往往会抓紧课堂时间进行理论知识的讲解,而忽视学生的练习。最后,也正因练习实践的时间少,学生的计算机水平提高慢,并且很难有创造性的思维产生。正是由于这些因素的存在,高校计算机教学很难激发学生的创新能力,在教学中往往止步不前,学生缺乏创新意识。

  二、在高校计算机教学中培养学生创新能力的策略思考

  2.1更新教师教学内容

  尽管教材的更新速度较慢,但高校计算机教学的内容更新并不能止步不前,否则学生的知识体系永远是滞后的,很难在日后适应社会发展的要求。在教学过程中,教师要不断更新课堂教学内容,以教材为基础,与时俱进的添加一些新的内容。这对于高校教学是必要可行的,作为大学生,在毕业之后即将面对社会,教学的思路也应当更为开拓。在整合添加知识的过程中,教师要考虑到实用性,并不是任何先进的知识都需要引进,只要找到最适合学生需求的。根据不同专业的学生,教师也可以有目标的进行筛选,有针对性的进行补充。当然,在这个过程中,对于教师的个人综合素质也有所要求,只有教师不断处于自身知识的更新中,才能切实地为教学做出准备。

  2.2创新课堂组织形式

  在当前各高校计算机教学中,要想培养学生的创新能力,首先就要打破传统僵化的课堂组织形式,以更新鲜的血液注入课堂教学。在以往的课堂教学中,教师以理论讲解为主,加之课堂时间有限,很难有多余的时间留给学生实践。理论与实践严重不成比例。尤其是对于一些非计算机专业的学生而言,课堂学习的时间少之又少,课下又缺乏自觉的练习,或者说找不到练习的方向,很难取得进步,计算机学习总是浮于表面的。创新课堂组织形式,就是要打破传统,实现课堂的转型,充分利用课堂有限的时间引导学生学习。采取一些新的教学组织形式,如“翻转课堂”、“目标导向法”等进行教学,引导学生进行自主探究学习,将课堂的主体地位交还给学生,从而激发学生的创造力。在有限的课堂时间内,教师要给予学生指导,帮助学生找寻到发展的方向,并在课下进行实践,实现课上、课下联动的学习模式[1]。

  2.3增加师生交流

  在高校教学中,师生交流少,使得学生在一些情况下没有教师的指导、没有足够的坚持下去的鼓励。教师可以充分利用信息时代的网络优势,通过QQ群、微信群、微博群组等形式,与学生形成互动性的交流。在课堂教学中,与学生增加交流,树立亲切的教师形象,与学生展开交流,在离开课堂之后,也能对学生进行指导。师生间的交流,能够使教师在第一时间将一些信息传递给学生,并进一步提示学生从哪些方面进行创新性尝试。师生交流所能给予学生的不仅是交流,更是鼓励[2]。

  2.4鼓励学生参加一些创新性活动

  在教学过程中,教师还要鼓励学生多参加一些创新性活动。在当前国家、企业等都会在每年定期举办一些相关的创新活动,教师可以搜集这些资源,提供给学生,并鼓励学生参与。这些活动能够为学生提供许多创新性的实践思路,通过对这些课题的讨论,能够推动学生的发展,并且适当给予学生一些指导。作为高校,本身就应当掌握一定的社会资源,要为学生搭建平台。学生缺乏获取这方面信息的渠道,学校要将渠道信息进行整合,忽略掉一些收取报名费后提供奖励的噱头比赛,而筛选出真正鼓励学生创新的竞赛。作为教师,还要尽可能的给予学生鼓励与支持,在一些问题上给予学生指导。这个过程不仅是学生发挥创造力的过程,也是学生参与合作探究的机会[3]。高校计算机教学直接与信息时代相挂钩,需要得到高效的足够重视。在教学发展过程中,要加强对学科本身教学工作的创新与探究,从而引导学生进行创新。只有教师与学生形成良好的互动,关注到作为学习主题的学生的主观反应,就能有针对性的激发学生的创新意识,提供学生的创新能力。

  引用:

  [1]郭莹洁.浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].电子测试,2015.

  [2]王佳月.高校计算机教学过程中对学生创新能力的培养[J].才智,2013.

  [3]张松.浅谈如何在高校计算机教学中提高学生的创新能力[J].数字化用户2013.

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