高校创新创业教育与思想政治理论课研究

思想政治理论课担负着引领学生就业创业方向性的使命.其在教学中具有激发学生创业斗志、培养学生科学创业观和优良创业品质的功能.为更好发挥思政课在创业教育中的引领塑造功能,应加强课程设置和实践拓展方面的改革与完善.下面是小编为大家精心推荐的相关语录,希望大家
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  思想政治理论课担负着引领学生就业创业方向性的使命.其在教学中具有激发学生创业斗志、培养学生科学创业观和优良创业品质的功能.为更好发挥思政课在创业教育中的引领塑造功能,应加强课程设置和实践拓展方面的改革与完善.下面是小编为大家精心推荐的相关语录,希望大家会喜欢!

  摘要:新形势下,高校创新创业教育已经被提升到国家发展战略层面。创新创业教育与大学生思想政治教育的关系密不可分,创新创业教育既是思想政治教育的重要组成部分,也对其他部分起着协同放大作用。基于创新创业教育的重要性,以高校创新创业教育与思想政治理论课的适配性为切入点,探讨创新创业教育融入思想政治理论课的具体办法。

  关键词:创新创业;教育;思想政治理论课

  引言

  近年来,我国高校创新创业教育甚至被提升到战略层面,党的十七大提出“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。2010年,教育部正式印发《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出“在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措”。随着李总理“大众创业、万众创新”的号召,各高校纷纷出台相关规定,开展创新创业教育。作为大学生思想政治教育的主阵地、主渠道,思想政治理论课(以下简称思政课)肩负着培育中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的神圣使命,如何将创新创业教育与思政课有机融合,将创新创业观念深植大学生内心,为今后自主创业的实践埋下“希望的种子”,已成为各高校面临的重大课题。

  1创新创业教育在思想政治理论教育中的重要作用

  1.1高校创新创业教育的引入是思想政治教育不断扩展和深化的必然要求

  思想政治教育是学生素质教育的基础,是学生成长、成才的关键,是科学发展、社会进步的核心环节。新形势下,思想政治教育的内涵已由爱国主义教育、理想信念教育、道德素质教育等基础教育逐步延伸到意志品质教育、意识形态教育等领域。将创新创业教育引入思想政治教育大范畴,是高校思想政治教育扩展和深化的必然要求,也是为了适应当前社会发展科技、腾飞经济的实质需要。当前,学科发展呈现出多元化、无边界化、交融化的特点,学科的交叉与融合给学生的科研水平、综合素质提出了更高的要求,更给高校的培养目标、培养方法带来了新的课题。因此,高校思想政治教育要从深度和广度两个维度着力加强创新创业教育,努力培养大学生的创新意识,增强创新能力,以强大的创新动机、好奇心、进取心、责任心、自信心引领具体的实践行动,为中国梦的实现奠定坚实的基础。

  1.2创新创业教育对大学生思想政治教育的协同放大作用

  创新创业教育不仅是大学生思想政治教育的重要组成部分,也对其他部分有放大协同作用。理想信念是人类精神境界的体现,有精神支撑和行为指导的重要作用。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心环节,而创新创业教育的引入,有助于提高大学生理想信念教育的现实性、针对性和亲和力。随着社会主义市场经济体制的建立和完善以及我国高校体制改革的深化,我国就业制度完成了从“定向”到“非定向”,从“统招统分”向“自主择业”甚至“自主创业”的转变。学生往往惶恐于从学生到社会工作者的身份转变,也难以适应知识的“被动接收”到“主动应用”的变化,因此,容易对未来和前途感到迷茫,理想信念出现不同程度的模糊、淡化甚至是扭曲、偏激。创新创业教育在一定程度上可以改善和解决这一问题。创新创业教育一般是具象的、鲜活的、与学生紧密相关的,它的引入,可以使理想信念教育事半功倍,有助于培养学生积极健康的心态、激发学生勇于挑战的斗志、磨练学生坚忍不拔的意志品质,从而提升其综合素质,使其成长为国家的栋梁之才。创新创业教育对大学生艰苦奋斗精神教育也起着促进增强作用。艰苦奋斗精神是中国共产党和中华民族长期积累下来的珍贵的精神财富。随着经济、科技的不断发展与“独生子女”政策的实施结果,当代大学生普遍存在艰苦朴素、勤俭节约的精神比较薄弱。目前的思想政治教育虽然已经着力增强艰苦奋斗精神教育,但显然成效并不明显。因此,创新创业教育的引入,可以让大学生从创业者白手起家的真实案例中汲取正能量,从他们艰苦创业的经验中,逐步培养艰苦奋斗精神,内化为创新创业的动力。

  2高校创新创业教育与思政课的适配性

  2.1目标的一致性

  思政课是贯彻以人为本的德育理念,使大学生在德育上获得全面发展的重要途径。高校思政课的目标,是通过教学引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立建设中国特色社会主义的共同理想,为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇,打下坚实的思想理论基础。创新创业教育是以创新意识的培养为核心,兼顾知识、能力等的综合培养,帮助学生成为创新型人才,或者成功创业。两者殊途同归,在教育目标上有着统一性和趋同性,都是为了培养中国特色社会主义事业的现代化创新型人才。

  2.2内容的贯通性

  创新创业教育的引入是高校思想政治教育不断扩展和深化的必然要求,对思想政治教育中的重要组成部分理想信念教育、艰苦奋斗精神教育有着协同放大作用。所以,在内容方面,创新创业教育和思政课有着一致性和贯通性。创业是一个漫长且艰辛的过程,创业初期需要坚定的理想信念做支撑,创业中期需要团结协作精神、艰苦奋斗精神做维系,创业后期需要道德约束等作为保障。这些意志品质的培养是思政课的重点内容,又是创新创业的核心内容,两者的内容相互交融贯通,共同构成大学生思想政治教育的主体内容。

  3高校创新创业教育融入思政课的实践探析

  在分析创新创业教育与思政课之间适配性的基础上,应积极探索二者相融合的实践路径,增强高校思想政治教育的实效性。

  3.1加大培训力度,构建有创业背景的思政课专兼职师资队伍

  高校创新创业教育走进思政课是客观需求,师资的配备是两者融合的关键。只具备理论知识、缺乏实践经验的教师只会泛泛而谈,不能用真情实感引发学生的共鸣,难以达到创新创业教育的目标。一方面,可以加大对思政课专职教师创新创业方面的培训力度,通过讲座、实操等多方面手段着力提升专职教师的理论和实践水平;另一方面,可以引进有创业背景的兼职教师,以生动形象的创业案例感染学生,引发学生共鸣,从而真正做到思想上引领,实践上指导。

  3.2开设相关课程,将创新创业课程纳入思政课体系

  部分高校已经开设创新创业教育相关通识选修课,但由于对课程的重视程度不够,课程的设置、教材的编写缺乏经验与指导,效果不明显,反响较平淡。应该加大对创新创业教育的投入,将选修课提升为必修课,引发各高校开发创新创业课程的新高潮。另外,创业虽然具象,而且有适用群体,但创新精神无处不在,是每个大学生都必须具备的意志品质。可以根据需要修订其他思政课教材,将创新创业教育融入其中。

  3.3采取参与式教学方式,将创新创业教育与思政课有机结合

  将创新创业教育引入传统思政课课堂,多半是枯燥乏味、晦涩难懂的,可以采用参与式教学,摒弃“一对多”、“点对面”的教学形式,以教师为主导,学生为主体,以灵活多样教学方式增强创新创业教育的效果。参与式教学的展示形式是生动的,具体方法是多样的。可以采取情景再现、案例分析、小组讨论、演讲展示等多种教学手段,将教与学融为一体,着力培养大学生的创新意识,让学生将创新创业精神内化为自己的意志品质。

  参考文献

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