2017大学军事理论论文

引言:军事理论是军训的升华、加强,是军训真正的意义所在。以下就是小编为大家分享的军事理论课 论文 范文 ,欢迎大家阅读和借鉴! 军事理论课论文范文篇一: 学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后,让我们更好的了解我国的国
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  引言:军事理论是军训的升华、加强,是军训真正的意义所在。以下就是小编为大家分享的军事理论课论文范文 ,欢迎大家阅读和借鉴!

  军事理论课论文范文篇一:

  学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后,让我们更好的了解我国的国防,军事思想.世界军事,军事高科技,高技术战争,核武器,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进我们综合素质的提高.

  本来,我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己,负责任的人这样一个转变.在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系.在这个教育中,我懂得了一些国防和军事知识,开始思考作为社会中的一个人,我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己,或父母,朋友的价值,更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远.

  在军事理论课的教学中,我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国,更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远,心系祖国,为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中,也不断地在完善自己,目标从无到有,从不坚定到坚定,把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰,而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩,我感谢保卫全国人民的解放军战士,感谢中国,感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然,我的感谢或许微不足道,但是,军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心.想着我们能在明亮的教室学习,我就对一切维护我们安危的人致以谢意.

  在军事理论学习之后,我懂得了国防的真正含义,即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家主权的统一,领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治,经济,外交,科技,教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障,自古以来,有国就有防,国无防而不力.作为一个主权国家,最重要的是生存与发展,国防是否巩固,事关国家和民族的兴亡.因此,作为一个当代大学生,更应该以学习国防知识,把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来,更努力的学习科学文化知识,为祖国的国防事业作出应有的贡献.

  在当今世界这样一个和平大背景下,种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落,不管是领土争端,经济利益争端,意识形态,或是民族歧视,种种无疑给世界布上阴影.现代高科技迅速发展,军事高技术日益被世界各国采用,一方面能提高整个军事领域的改革,对武器装备发展起巨大推动作用,从而使以后的战争具有高科技性质,使一些人不敢轻易发动战争,因为一旦战争爆发,这样造成无法弥补,无法想象,甚至能使整个人类毁灭的后果.而另一方面,一些大国独自垄断一些高技术,酒会自视强大,会对弱小国家发动战争,鉴于以上原因,我国为了更好的立足于世界民族之林,为了更好的发展其他各项工作,必须作好国防工作.

  虽然,由于目前世界局势仍以和平为主,但我们应警惕战争,特别是随着新中国的不断发展和壮大,在世界上地位的不断提高,中国会迎接到更多的挑战,一些西方大国对中国的社会主义性质的恐惧,向世界宣扬中国威胁论,目的使中国处于孤立无援的境地,如果中国国防势力一旦下降,中国所受到的威胁将是空前强大的.另外,台湾问题仍市中国的一块心病,台湾问题本是中国的内政,但是,由于外部势力插手,致使台湾问题变的复杂,成为中国必须认真面对的重大安全问题.虽然,一国两制,和平统一主张提出,但是台湾分裂势力的阻挠也很严重.但是,中国统一是中华民族的共同心愿,决不允许一小撮台独分子的分裂活动,决不畏惧强敌干预,早日实现祖国统一大业.另外,由于日本国和我国历史问题没有得到很好的解决,而新的矛盾却又出现,随着日本经济,军事力量的增强,野心不断膨胀,日本对我国安全构成潜在威胁成不断上升趋势,边界和海洋权益争端情况日益复杂,都是我国国防面临的困难和挑战.当然,和平与发展是当今世界的主题,在世界形式趋于平缓的环境中,中国安全环境既有机遇又有挑战,所以,我们一定要抓住有利机遇,利用和争取一个较长的和平环境,发展经济,增强综合国力,加强国防现代化建设,为维护祖国同意和保卫国家安全作出新的贡献.

  在国防教育中,我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明,知道一大批军事家极其他们的思想著作.知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势,而在后发制人也可避其锐气,以逸待劳.在祖国瑰丽的文化宝塔上,去领略先哲们的丰富的想象,增加了自己的军事素养,<孙子兵法>教我知己知彼百战不殆,攻其不备,出其不意.兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢?所以在另一方面,也让我明白了生活中的很多事,在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想.

  在以前军训中,我不知道我们是学生干吗要参加军事训练.通过军事理论这门课程,我知道作为一个中华人民共和国的合格公民,我们必须参加军事训练.而当代大学生,提高自己的军事素养更是一件十分重要的事,在这个过程中,我自然而然的开始关注我国的国防,开始心系天下.明白了两耳不闻天下事,一心只读圣贤书是多么可悲的一件事.而且,在授课中,所有教官的军人风格,讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象.在这个过程中看到了自己太过自由的性格,认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度.所以,不仅仅是教官传授我们国防知识,促进我们爱国观念,从某种角度来说,在真个教学过程中,教官的一言一行都在影响着我们,也在鞭策着我们.使我们认识到自己的不足,能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己,做一个有纪律的人.

  对于大学生军事理论教育,我认为内容上如果在加上最新的世界战争,如伊拉克战争等等,用记录片的形式播放出来,会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义.这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣.还有目前全世界受到的恐怖主义威胁,这一类算不算国际应注意的呢?作为世界上三大公害之一的恐怖主义,其实大多的同学对这很不了解,不知道恐怖主义和政权之间的关系,还有一系列反恐活动.因为现在披着反恐的外衣干的事太多,真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚,如果这节于国防之类,我建议把这方面的知识讲些.还有中国目前的军事力量到底如何,在这课结束之后,我仍然不是很明白.对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋,中国作为一个世界大国,其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全,站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心,觉得祖国很安全;有时却有非常担心,看者强大的世界压力而感到害怕.以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中.

  但是通过军事理论课,我已经学到了很多,从中收益非浅.在大学的四年,我想着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色,不仅是绿色的军装,也是一颗能感受的心.提醒着我不仅要努力学习知识,更应关注天下大事,更应心系祖国安危,这是一颗感恩的心,让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士,让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人,我也应感谢为世界的和平作出贡献的人.

  这门课程马上就要结束了,这些国防教育知识将永远在我脑海里,指导我心系祖国,再这,我也要感谢传授我知识的各位教官。

  军事理论课论文范文篇二:

  军事理论及军事技能训练是国防教育的主要内容之一。要加强高职高专军事理论教学工作,关键在于加强军事理论教育的师资队伍建设。没有专业的军事理论教育的教师队伍,是无法达到国防教育应有的教学效果和目的的。因此,建设一支具有良好政治、军事和文化素质的军事理论教师队伍,对加强国防教育、加大军事理论教学改革的力度和深度、增强大学生的国家安全观念和民族忧患意识具有重要的意义。

  一、高职高专军事理论教育的必要性

  《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月29日公布施行。其中提出:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。”“教育行政部门应当将国防教育列入工作计划,加强对学校国防教育的组织、指导和监督,并对学校国防教育工作定期进行考核。”“高等学校――应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。”“高等学校应当设置适当的国防教育课程,在学生中开展形式多样的国防教育活动。”“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。”“国家根据需要选送地方和部门的负责人到有关军事院校接受培训,学习和掌握履行领导职责所必需的国防知识。”因此在高职高专进行国防教育是当前形势和培养大学生素质迫切所需的。

  二、高职高专军事理论教师队伍现状

  (一)国防教育机构设置不全,不重视师资队伍的建设

  在高薇薇。对30家陕西省高职院校的调查显示,有17所高职院校不设置国防教育领导小组,仅在军训时,其工作交由军训的具体负责部门监管;只有3.3%的院校成立了专门的人民武装部,直接管理其下属部门――军事教研室;46.6%的院校由保卫处负责学院的国防教育管理工作;10%的则是由学生处负责;3.3%的院校由团委负责,其余36.6%的院校则是由多个部门分工协作,共同完成国防教育工作。因此缺乏具体的机构管理,也就无从谈起军事理论教学的人才培养。

  (二)军事理论课列为高校必修课时间短

  高职高专院校过去一般不设军事理论教研室,军事理论课纳入学校必修课时间非常短,不少学校只是用人学教育时的单纯的军事训练来替代,根本没有重视军事理论教师人才的培养,因此不可避免地出现军事理论教师人才严重缺乏的现象。

  (三)军事理论教师的学历、职称不合理

  目前在高职高专从事军事理论教育的教师一般均来源于部队退伍或转业军人,因为各种原因,多数教师的学历是在大专及大专学历以下,因此不具备高校教师任职资格,更无法达到中高级职称的评审条件。

  三、加强高职高专军事理论教师队伍建设的措施

  (一)进一步提高领导层对国防教育重要性的认识

  学校领导层国防观念和执法意识的强弱是加强高校国防教育的关键。因此领导层要认真学习《国防教育法》,增强国防意识,提高执法观念。明确学校国防教育在人才综合素质教育中的独特功能,这样,高校国防教育的普及与加强才能得到实施,军事理论教师队伍才会得到重视与建设。

  (二)成立军事理论教研室,开展形式多样的国防教育活动

  国防教育的内容广泛、方式多样,因此需要成立军事理论教育的专业机构,引进及培养一批专业的教师作为国防教育普及的力量,在学生中开展形式多样的国防教育活动,培养学生维护以国家领土主权安全、国家发展稳定和尊严等的国家根本利益的正确观点,深化爱国主义、民族自信心和民族自尊心的教育。

  (三)专职教师与兼职教师相结合

  从目前高职高专的现状分析来看,短期内培养大批的专职教师可能性不大。因此军事理论教育可以兼职为主,同时组织学校的专职军事教师参加一些国防教育方面的师资培训,经常进行业务学习,定期开展集体备课,不断提高理论和学术水平。

  (四)培养合格的专职教师

  由于军事理论教育的特殊性,高职高专中从事军事理论教育人员,一般是退伍或转业军人。而获取高校教师资格,必须具备本科学历,通过《高等教育学》《高等教育心理学》《高等教育法规概论》《高等学校教师职业道德修养》理论考试,以及通过面试试讲。因此应鼓励他们积极参加继续教育,获取本科及以上学历。另一方面,运用“一对一”的方式,即一位资深的教授或副教授对一位军事理论教师在教学方法、教学设计等方面对他们进行指导,使他们能够顺利通过面试试讲。从而取得高校教师资格证书。

  (五)学校培养与军队培养相结合

  军队院校可向地方院校输送国防教育教师,也就是说可依从部队的力量,引进军事理论教师。但军队院校向地方高职高专输送的国防教育教师毕竟有限,且具有不稳定性,教育部由此加强了地方高校对国防教育师资的培养,以解决地方院校国防教育师资缺乏的问题,使教学达到预期的效果。

  (六)理论与实践相结合,有目的地培养军事理论教师

  着重强调实践与创新,着重在于加强高校基础性国防教育,在教学中既有理论又有实践,既需注重理论的研究,开设专业性较强、理论层次深、有助于基础研究的课程,同时注意教育能力的培养,以增强和提高军事理论教师的教学能力和科研能力。

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