小学英语真实任务教学理论的应用及实践探索

【摘要】随着全球经济一体化的发展,我国与各国之间的交流也越来越密切。英语是全世界范围内使用最广泛的一种语言,因此,国家对英语教育也越来越重视。小学是学生成长的第一阵地,学生在小学期间学到的知识,对学生的成长有着重要的影响,传统的小学英语教学方法已经
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  【摘要】随着全球经济一体化的发展,我国与各国之间的交流也越来越密切。英语是全世界范围内使用最广泛的一种语言,因此,国家对英语教育也越来越重视。小学是学生成长的第一阵地,学生在小学期间学到的知识,对学生的成长有着重要的影响,传统的小学英语教学方法已经不能适应当今社会的发展趋势,为了提高小学英语教学水平,让学生更好的学习英语知识,国家明确提出要创新英语教学方法,因此,很多小学将真实任务教学理论引入到小学英语教学中,这种理论的应用,提高了小学英语教学水平,对学生学习英语知识有着积极的作用。
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  【关键词】小学英语 真实任务教学理论 应用 实践
  一、小学英语真实任务教学的作用
  真实任务教学,顾名思义就是指教师在开展英语教学的过程中,应该围绕学生的心理需求,制定科学合理的教学目标,创设真实的情境,让学生通过完成任务的方式,学习英语知识。在小学英语教学中应用真实任务教学理论,可以培养学生学习能力以及执行任务的能力。真实任务教学方法不仅可以促使学生深层次的理解英语知识,而且可以提高学生的语言表达能力,让学生在日常生活中更加灵活的应用英语知识。
  二、小学英语真实任务教学的原则
  1.真实性原则。教师在教学中应用真实任务教学方法,必须坚持真实实用原则。这项原则可以提高学生学习英语的积极性,从而培养学生的自主学习能力。教师在制定教学目标过程中,必须将教学目标和学生的实际生活联系起来,这样学生才可以将课堂上学到的英语知识,与实际生活相结合,从而加深对英语知识的记忆,并提高语言表达能力以及应用英语知识的能力。
  2.应用性原则。教师在应用真实任务教学方法传授知识时,要遵循英语应用性原则。教师在设计任务过程中,要考虑学生的英语应用能力,要确保制定的任务难度适中。当教师制定的任务需要学生使用大量的英语词汇和语法时,学生若是不会,就会产生消极的心理,对英语学习有着不利的影响。当教师制定的任务只需要学生应用最简单的英语知识时,不能达到锻炼学生的目的。因此,教师在制定任务的时候,必须考虑学生的英语应用能力,只有制定科学合理的任务,才能有利于学生不断提高自身的英语应用水平,为学生以后学习英语奠定良好的基础。
  3.激励性原则。小学生的心理还不成熟,渴望被教师、家长表扬,针对学生这样的心理需求,教师应该在设计真实任务的时候,坚持激励性原则。教师设计教学任务的目的是激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语学习能力和应用能力。鉴于这样的情况,教师应该在制定任务的时候,重视激励性设计。对学生进行激励,可以让学生在完成任务之后享受到成功的喜悦,这样不仅可以激发学生对英语的兴趣,还可以培养学生的自信心,让学生相信自己能够学好英语,这样就可以形成良性循环,从而促使学生更好的学习英语知识。
  三、小学英语真实任务教学理论的实践
  在小学英语教学中,应用真实任务教学法,对学生学习英语有着积极的作用。本文通过具体的课例,对小学英语真实任务教学进行了分析。真实任务教学法在小学英语教学中的应用,可以分为以下几个部分:
  1.课堂启动。教师在讲解译林版小学英语四年级下册教材中的第四单元《Drawing in the park》知识的过程中,可以通过多媒体,播放课文配套动画,当学生观看完之后,教师可以让学生说说自己看到了什么,学生用中文表述之后,教师可以教学生单词,例如:draw、park、flower、picture等,当学生掌握了这些单词之后,教师可以进行下一步教学计划。
  2.任务呈现。教师要教学生课文中涉及到的句型,例如:What can you see…?I can see…等句型来对看到的事物进行交流,然后教学生Can you…?这个句型,让同学之间互相询问会做的事情。
  3.课文呈现。教师再次播放和课文配套的动画,当第二次看完之后,教师可以将学生分为几个小组,然后每个学生扮演一个角色,朗读课文,当学生小组练习完成之后,教师可以组织比赛,让学生评选出最优秀的小组,对其进行表扬。
  4.操作指导。教师并不是教授What can you see…?I can see以及Can you…?这几个句型就完成了教学任务,教师还应该告诉学生这几个句型在实际生活中应该怎么用。教师可以让学生画一些学校中存在的景物,例如:花、树、草等,在学生绘画过程中,教师组织学生之间进行互相交流,从I can see…逐步迁移到I can draw…,让学生通过多次的练习熟练的掌握这几个句型,在生活中可以准确的应用。
  5.课后练习。What can you see…?I can see…以及Can you…?这三个句型,在生活中可以普遍应用。因此,教师可以为学生布置一些课后练习,让学生在回家之后和父母一起练习,从而加深学生对这几个句型的掌握程度。
  在小学英语教学中,教师应用真实任务教学法,对学生学习英语知识有着积极的影响。教师在进行真实任务教学的时候,要将英语知识和实际生活进行完美的结合,让学生能够在学习英语知识的同时,熟练的应用英语知识,只有这样,才能培养学生的自主学习以及实际应用能力。
  参考文献
  [1]夏训莲.小学英语真实任务教学的理论与实践[J].考试周刊, 2013(93):109.
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