小学英语字母教学的重要性及教学策略分析论文

字母教学属于英语教学活动的基础,不仅与单词和句子的学习密切相关,还会影响到学生的英语思维模式与语言学习模式,不夸张的说,字母学习对于学生日后的英语学习是存在很大的影响的。但是,在一些因素的影响下,很多小学英语教师都未意识到字母教学的重要性,这就导致
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  字母教学属于英语教学活动的基础,不仅与单词和句子的学习密切相关,还会影响到学生的英语思维模式与语言学习模式,不夸张的说,字母学习对于学生日后的英语学习是存在很大的影响的。但是,在一些因素的影响下,很多小学英语教师都未意识到字母教学的重要性,这就导致学生的英语学习出现缺失,到了初中阶段,学生只能够凭借毅力来学习。事实上,在小学阶段的英语教学中,必须要重视字母教学的作用,那么,在小学英语阶段,应该怎样来开展字母教学呢?

  1.正确处理词汇教学与字母教学的关系

  很多小学阶段的教师都存在一个错误的观念,他们认为学生只要可以默写字母,能读、能写就可以了,他们并未意识到字母与单词学习之间的关系,在这种教学思想思想下,学生只能够机械的记忆字母。这种机械的记忆对于学生后续阶段的学习基本没有帮助,在学生接触英语单词后,他们无法熟练的使用字母,在背诵起单词来也十分的吃力,学生为了记忆这些词性拼写方式,往往需要花费大量的时间和精力。此外,英语字母学习本身就是一个枯燥、机械的记忆过程,小学阶段的学生年龄小,他们虽然对新鲜的事物都充满着浓厚的兴趣,但是,他们的注意力不集中,对于这种机械的记忆往往缺乏兴趣,如果教师没有对学生开展必备的指导,是很难提升英语字母教学效果的,而如果未帮助学生打好根基,必然会影响学生后续的学习活动。

  这可以得出,小学生之所以认为英语单词难记,就是由于自己不熟悉字母,无法将字母与单词结合起来,这种教学方法若未得到解决,必然会严重挫伤学生的学习积极性。因此,在小学英语教学中,教师需要正确处理好字母与词汇之间的关系,探索出科学的教学策略,这可以遵照以下的方式进行:

  1.1 建立好字母读音体系

  读音就是字母拼音,教师应该让学生看到单词就能够自然的会读,在教学初级阶段,教师就应该让学生明确,字母不仅有其特定的读音,在词汇中也有特殊的发音,此外,教师还要帮助学生纠正好读音,让学生了解在单词中字母的发音。

  1.2 总结新旧单词的联系

  在单词教学中,教师还要帮助学生来总结新单词与旧单词之间的联系,加深学生的记忆效果。此外,还要帮助学生进行反复的记忆,开展“自然拼读法”,只要学生可以做到这一点,就能够形成科学的单词记忆方法,有效扩展他们的词汇量,让学生能够受益终身。

  1.3 让学生按照音节进行记忆

  在单词的记忆上,让学生一个个的进行记忆并非最有的学习方式,要知道,英语是依靠不同的音节来表达意思的,因此,教师需要让学生按照音节进行记忆,只要学生可以掌握这种记忆方式,对于他们后期的学习都是很有帮助的。

  2.在字母教学中帮助学生养成良好的英语思维习惯

  对于学生而言,英语属于第二语言,在学习过程中会在一定程度上受到母语的制约,这种思想对于学生学习的影响是很大的。在小学教学阶段,虽然学生接触的单词量并不大,不需要过多的使用英语思维,但是,教师也应该在字母教学中未学生灌输正确的英语思维习惯,这对于学生中学乃至大学阶段的学习都是很有益的。

  3.在字母教学活动中提升学生的听说能力

  在小学英语阶段中,教学活动主要集中在听说教学上,这与英语教学活动的基本思路是一致的,但是,就现阶段我国小学阶段的英语教学活动来看,这些听说教学活动多采用机械模仿方式,学生只能够记住句子的含义,是无法实现交际目的的。如果教师能够让学生熟练的听音写词,那么即使学生不知道含义,在听起来的时候也不会累。需要明确的是,英语单词意义的探索是一个循序渐进的过程,学生在掌握好音节意义之后,只要多听多练不需要借助汉语就可以很好的理解句意,这样学生才能够从英语角度来表达自己的思维,这样才能够达到英语教学的初衷。

  因此,在小学英语字母教学活动中,教师需要帮助学生从死记硬背转化为积极的听说,这样就能够将枯燥的训练转化为积极的探寻,提升教学效率。此外,采用该种方式就能够避免汉语翻译过程,此时,小学生就能够对所接触到的语言进行及时的反应,达到应用英语来交际的根本目的。

  总而言之,在各种因素的影响下,小学英语字母教学活动中还存在各种各样的问题,教师对于字母教学也存在一些误区,这就导致学生在初级阶段无法掌握字母,这对于学生后续的学习也是十分不利的。为此,教师需要重新认识字母教学的意义,从实用性的角度来开展字母教学,为学生的后续学习奠定好坚实的基础。在开展字母教学的过程中,教师需要根据学生的兴趣爱好创设出一系列生动、趣味的教学情境,鼓励学生积极主动的参与到这些情境之中,为学生提供多接触字母的机会,循序渐进的提升小学生的字母学习能力,在这一过程中,教师需要保护好学生的个体差异,为学生提供必备的支持,保护好学生的自尊心,让他们可以自由自在的进行学习,只有在这种环境下,取得的效果才是最理想的。

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