高职院校舞蹈教育与文化市场的融合

摘要 培养应用型舞蹈专业人才的高职院校,应与市场需求紧密结合,健全完善与文化市场有机融合的科学措施,为学生提供检验专业水平的市场化舞台,使其了解自己的缺失并能及时的进行调整,为促进高职院校舞蹈教学水平和我国文化事业的和谐发展起到了重要的推进作用。 毕
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  摘要 培养应用型舞蹈专业人才的高职院校,应与市场需求紧密结合,健全完善与文化市场有机融合的科学措施,为学生提供检验专业水平的市场化舞台,使其了解自己的缺失并能及时的进行调整,为促进高职院校舞蹈教学水平和我国文化事业的和谐发展起到了重要的推进作用。
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  关键词 高职院校 舞蹈教学 文化市场
  一、前言
  在国家大力倡导部分本科院校转型为应用型大学的同时,高职院校如何做好自身的定位显得十分的关键。高职院校在培养舞蹈专业人才时,一定要紧密与文化市场相结合,除了重视学生的专业技巧外,更应注重培养学生的适应能力、创作能力、心理承受能力,只有这样才能真正使学生在文化市场上占有一席之地。
  二、高职院校舞蹈专业课教学现状
  1.学生基础弱,教学课时少
  高职院校舞蹈专业大专班的学生,年龄上接近成年人。他们当中大多已经错过了练习舞蹈的最佳时间,有些只是为了读大学而临时接触舞蹈。其骨骼已经基本定型,身体柔韧度和软开度较差,在学习过程中容易产生厌学情绪。
  舞蹈专业是技巧性较强的实践性科目,需要课时的保证。但目前高职院校的舞蹈课时量严重不足,而且部分院校课程设置存在比例失调的问题,课程设置过于单一化,这些都导致了学习内容的压缩。特别是基础训练教学不足,很多专业教师为了在三年里出成绩,对学生弱项舞蹈基本功重视不够,甚至出现对舞蹈基本功训练简单带过,就直接进入舞蹈组合或舞蹈成品的教学。
  2.教学观念陈旧,教学方法单一
  各高职院校舞蹈专业课时量较少,课程设置老化,很多院校的人才培养方案,存在十多年未变的状况。其次,高职院校舞蹈专业教学上存在着懒散的特点,据其原因有二点,一、舞蹈专业属于艺术类专业,这些学生大多数文化较差、功底较弱。二、教师自身重视程度不够,忽视对学生纪律的管理,课堂教学形式散漫,学生学习积极性不高。三、多数高职院校舞蹈专业教学仍采用传统的教学方法,通过口传身教、模仿教学,片面强调舞蹈素材学习和艺术知识的记忆,在教学形式上过于呆板,在内容上简单模仿,缺乏实用性。加上课堂教学学生较多,很难做到因材施教,在这种教学方式下,学生学习的积极性不高。
  二、高职院校舞蹈专业与市场融合的措施
  1.加强优秀师资队伍建设,打造“双师型”教师
  高职院校舞蹈专业毕业生应该具备较为扎实的舞蹈技能和舞蹈知识,只有这样才能适应将来从事舞蹈工作的需要。要掌握与舞蹈艺术相关的文化知识和表演技能,专业教师就必须拥有扎实的基本功和舞蹈艺术理论知识以及与文化市场接轨的舞蹈表演技能。
  优质的学科环境关键在于师资队伍的建设,舞蹈从业人员要求具有较高的创新能力和实践能力,因而对舞蹈专业教师也提出了新的更高的要求。作为新时期的舞蹈专业教师,首先,应是一名合格的舞者,了解和熟悉文化市场对舞蹈的需求;其次,应具有先进的教育思想观念和人文素质修养,能较好的教授舞蹈技巧和作学生的人生导师;再者,在对舞蹈专业学生的人才培养工作中,能做到“以市场为导向”重视应用能力的培养与提高。在完善教师队伍时,一方面要提升舞蹈专业的人才培养层次,为学科发展储备更多高层次人才。另一方面加强对现有教师队伍的培养与管理,为青年教师提供继续深造的机会,特别是创造让教师进入我国知名舞蹈团体演出、进修的机会。再者,加大力度培养“双师型”教师,重视“引进来、送出去”的原则,即为引进知名舞蹈团体演员来校任教和把优秀的青年教师送到舞蹈团体进行实践演出锻炼。
  2.强化实例实践教学,创新教学培养模式
  在制定人才培养方案时,教师应把舞蹈演出中较为经典、有特殊意义、科学系统的真实案例提供给学生,特别是既有艺术价值又有票房市场的节目,应重点分析,让学生通过观摩、分析、研究,加深对专业的理解,培养学生善于发现、乐于钻研、胜于解决问题的能力。案例教学法,打破了原来的教学方式,从“单项式”教学,向“分析型”、“模拟型”、“创造型”转变,易于学生理解专业上的难点,同时,又利于学生在演出时能快速进入角色。在实践教学环节部分,应多与社会实践紧密结合,只有为学生创造实战演出经验,才能真正使学生在实践中找到缺点,并有针对性的加以改进,从而提升舞蹈专业素养。因此,高职院校的舞蹈专业教师应为学生提供足够多的舞台实践机会,通过实践发现学生在专业上所存在的问题,并进行有针对性的课堂教学,帮助学生改正缺点,提升其舞台表现力。除此之外,高职院校还可以建立校企合作教学模式,通过引进专业舞蹈团体对高年级同学进行培养。采用订单式的人才培养方法,从舞蹈演出团体的需求和要求出发,制定专门的人才培养方案。这种培养模式,既可以拉近学生与社会工作岗位间的距离,也可以为其创造更多的社会实践机会,
  三、结语
  总之,在当今文艺机构市场化的大背景下,高职院校舞蹈专业教学只有本着“以市场为导向,凝特色求发展”的态度促进教学实践与舞蹈文化市场的全面融合,才能使毕业生快速的进入工作角色,为国家、为社会培养出新一代业务水平高、综合素质强、适应能力快的舞蹈专业人才。
  参考文献
  [1]王志红.论高校舞蹈课教学与舞蹈文化市场的接轨[J].邢台学院学报,2010(09).
  [2]李小娜.浅析高校舞蹈教学与舞蹈文化市场的充分融合[J].大众文艺,2011(05).
  [3]王立祥.文化产业市场需求对艺术类高校的影响[J].吉林艺术学院学报,2011(03).
  [4]许霓.高职舞蹈教学的实施策略[J].职业教育研究,2007(8).

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