工科大学生国学书籍借阅行为分析(2)

由于文言文本身晦涩难懂,所以除了特定专业外,大部分的大学专业都不再对文言文的学习有任何要求。而国学类的原著都是用文言文写成的,大部分工科大学生文言文常识掌握得少,不了解常见的文言实词、虚词及常见的文
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  由于文言文本身晦涩难懂,所以除了特定专业外,大部分的大学专业都不再对文言文的学习有任何要求。而国学类的原著都是用文言文写成的,大部分工科大学生文言文常识掌握得少,不了解常见的文言实词、虚词及常见的文言句式,他们不具备阅读浅易文言文的能力,也不愿去看自己看不懂的书籍,这种“避难就易”的思想直接影响他们对国学文化书籍的选择。因此,那些迎合了当前大学生胃口的白话、图画、标题党类的书籍受到他们的喜爱。
  (三)当前大学生对国学价值的认同受到西方文化的冲击
  随着全球化的发展,西方文化对大学生产生了重大的影响。[4]不少大学生盲目迷信西方的经济和科学技术,对本国的历史文化不够自信。少数大学生不愿意接受传统文化,也不喜欢阅读国学书籍。[5]
  三、对策分析
  (一)采用现代大学生易于接受的方式
  传统的信息阅读主要是通过文字符号来实现的。随着时代的发展,全媒体时代的到来,大学生的阅读形式变得多样化,阅读场所变得多元化,阅读时间变得碎片化。因此,对于大学生来说,利用声音和图像来学习不仅方便,而且也更容易实现。利用手机、电脑等工具,大学生可以随时随地利用零散时间进行学习。比如可以利用网上的各种听书软件进行学习,如喜马拉雅听书、懒人听书、酷我听书等,这些软件内容丰富,形式多样,风格迥异。国学传播可以借助互联网、手机等多搭建一些符合大学生学习特点的线上教育平台,多采用一些大学生易于接受的微视频、图画等碎片化方式,以提高大学生对国学的兴趣,进而引导大学生去阅读原著。
  (二)提高学生的古文阅读能力
  国学是先秦经典及诸子百家留传下来的文化精髓,是古汉语的书面语言,但随着时间的推移,文言文与后世的口语逐渐拉开了距离。1917年的新文化运动,提倡白话文,现代的大学生,只在中学简单学习了一些应试教育所要求的文言文。随着时代和文化的发展,有些语言的表达方式已发生改变,文言文对现代人来说越来越艰涩难懂;佶屈聱牙的句子,生僻古奥的词语,还有许多陌生的名目典章制度使文言文越来越难以理解[6],这些都导致现代大学生阅读、理解、运用文言文的能力非常有限。
  教育部越来越重视学生对传统文化的学习,并将其列为学习的重点。因此,无论是大学生,还是应试教育制度下的中小学生,都应该重视传统文化及文言文的学习。2014年3月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容,对小学、中学、大学都提出不同的要求,这客观上要求大学生提高古文的阅读能力。同时,大学生在大学阶段也要多学习文言文,以便阅读国学原著,提高自己对国学的自主学习和探究能力。
  (三)在大学生中树立文化自信
  随着改革开放的深入和经济的飞速发展,整个社会受到西方不良文化的冲击和影响。比如受西方的拜金主义和个人主义等腐朽思想的影响,我国大学生背弃了我们的传统文化和主流文化;一些媒体美化、鼓吹西方的生活方式及其人权、民主等价值观念;大学生对中国优秀传统文化不够重视,很多大学生对一些西方的节日,如情人节、圣诞节、复活节等,却极度重视。这些现象充分说明,我国当代大学生的传统文化意识淡薄。
  文化自信的培养是青年大学生真正成为中华民族伟大复兴的栋梁的必然要求,是全球化时代青年学子抵御西方文化强势、自觉应对多元文化冲突和维护国家文化安全的必然要求。[7]在大学生中树立文化自信可以从以下几方面入手。首先,应提高高校对思想政治理论课的重视程度。思想政治理论课对培养大学生的文化自信起着很重要的作用。马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及时势政治课,在引导大学生树立正确的人生观、价格观、荣辱观及坚持社会主义先进文化方向上有着重要的作用。其次,应多开设传统文化课,颂扬我国的传统文化。教育部门应通过开展理想信念教育、通识教育、传统文化教育课,让大学生多了解我国的传统文化,进而增强大学生的民族自豪感,增强大学生的民族自信心,树立大学生的文化自信。大学生也要深入学习中国古代思想文化的重要典籍,理解中华优秀传统文化的精髓,辩证地看待中华优秀传统文化的当代价值,树立文化自信。
  四、结论
  通過分析石油特色鲜明的工科大学生国学书籍借阅行为,我们要改变传统国学书籍的借阅形式,采取全媒体时代下大学生易于接受的阅读方式,增强学生的古文阅读能力,优化传播手段,激发学生学习国学的兴趣,帮助学生树立文化自信。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20170824/7194347.html   

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