工科大学生国学书籍借阅行为分析

工科大学生国学书籍借阅行为分析 现在一般提到的国学,是指以先秦经典及诸子学说为根基,涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说等一套特有而完整的文化、学术体系。从广义上来说,中国古代和现代的文化和学术,包括中国
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工科大学生国学书籍借阅行为分析

现在一般提到的国学,是指以先秦经典及诸子学说为根基,涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说等一套特有而完整的文化、学术体系。从广义上来说,中国古代和现代的文化和学术,包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。国学是中华民族先进文明的活水源头,也是中华儿女的精神食粮。[1]
  随着教育部将国学书籍重新纳入学生课程,国学教育越来越受到教育界的重视,国学书籍的阅读和学习也将成为大学生的重要任务。国学不仅仅能培养大学生的古典文化底蕴和优雅情怀,更是开启大学生心智的一把钥匙。因此,摸清大学生对国学书籍的借阅行为,不仅能为相关部门安排好大学生国学学习提供决策依据,并提出相对应的措施,而且还能引导大学生提高修养,树立正确的人生观和价值观。
  一、当前大学生的国学书籍借阅行为分析
  根据对2015年中国石油大学(北京)7714名大学生借阅的9058本国学书籍进行数据分析,可以得出当前大学生国学书籍借阅的以下几个特征。
  (一)纸质类的国学书籍对大学生吸引力较小
  2015年,仅有14.4%的学生借阅过国学类书籍,这些借阅者平均借阅2.29本国学类书籍,只有1.5%的学生借阅超过5本,只有2‰的学生借阅国学类书籍超过10本(见表1)。除了理工科背景的学生对文学类书籍没有形成阅读习惯这个客观因素外,纸质类的国学书籍借阅率极低。大学生对纸质类国学书籍没有阅读兴趣,国学书籍对大学生的吸引力较小。在不同的年级中,新生和毕业生的借阅人数和借阅書籍数明显少于大二、大三年级的学生,即使在校时间按照全年计算,借阅国学书籍的年级新生和毕业生比例也少于大二学生(见表2)。在借阅国学类书籍的学生中,每名学生平均借阅本数相差不大,除了大一新生仅为1.72本以外,大二、大三学生年均借书量在2-3本(见表2),这说明有了借阅国学书籍习惯的学生,在大学期间会一直保留这样的好习惯。在借阅国学书籍超过5本的学生中,依旧是新生和毕业生的人数远低于大二、大三年级的学生,大一新生仅有4人,毕业生仅有12人(在校仅半年)。对于大一新生来说,这一方面是由于他们刚刚入学,对大学很多地方不熟悉,没有掌握借书方法;另一方面,由于大一新生没有完全适应大学学习生活,大部分的时间都用在学习上,没有闲暇时间阅读国学类书籍。而毕业生忙于实习、毕业设计、找工作,也没有时间去借阅国学类书籍。
  (二)经典国学类书籍是大学生借阅的主要书籍,历史类的书籍是大学生借阅最多的国学书籍
  2015年借阅最多的是历史类书籍,这类书籍共借阅525次,其中《明朝那些事儿》的借阅量达207次(见表3),占历史类书籍总数的39.4%。诗词类的书籍借阅量达到324次,《纳兰性德词》最受欢迎,借阅量为64次。四大名著中《三国演义》和《红楼梦》的借阅量分别以163和146排在前四名,可见,其在大学生中比较受欢迎;《西游记》和《水浒传》借阅量为20和18(见表3),相比而言,其不太受大学生欢迎。儒学经典书籍也是借阅的主要书籍,仅《论语》一本书的借阅量就达62次;其次为道家,《老子》的借阅量达112次,法家书籍的借阅量为14次。
  (三)书和作者的知名度直接影响到大学生的借阅行为
  除了集体编著的书外,知名度较高的《明朝那些事儿》的借阅量达207次(见表4),百家讲坛里著名的作者如易中天、蒋勋、袁腾飞等所著书籍的借阅量较大。这反映出了学生在选择书籍时,受电视、网络媒体影响较大。
  (四)书的名字影响大学生的借阅行为
  受《明朝那些事儿》的影响,在书名中凡是含有“那些事儿”的书其借阅量都较大(见表5),作者的名字也是迎合了当前大学生的胃口,符合他们的网络语言套路。《镜花缘》的借阅量为16次,其中《东方人的海上奇谭——镜花缘》一种书的借阅量就达到11次。同样,采用《卑鄙的圣人:曹操》、《老梁批西游:神仙也有潜规则》、《会得美人无限意:〈红楼梦〉女性角色智慧品读》等“标题党”类书籍(见表6)的借阅量也较大。
  (五)同一书籍是否是图画版,直接影响到大学生的借阅行为
  大学生对有图的书籍比较感兴趣,以《史记》为例,《纪连海点评〈史记〉》借阅量为7次,《史记故事大全集》借阅量为7次,《文白对照全注全译〈史记〉》、《新白话史记》仅2次。通过检索书名带有“图”字的书籍借阅情况笔者发现,经典传统文化书籍例如《道德经》、《战国策》等带图画版的借阅量明显大于不带图画版的(见表7)。
  二、原因分析
  (一)当前大学生信息获取受网络信息影响
  随着互联网技术的发展,传统的人与人之间的交流方式慢慢被微博、微信等即时通信工具所代替。[2]出生在互联网时代的当代大学生,他们迅速进入了微博、微信、微视频、微话题、微公益等微时代。在这种环境下,众多零散的信息将传统的信息传播模式打破,碎片化开始成为主流形态。所本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理谓碎片化,原意为完整的东西破成诸多碎块。[3]碎片化的信息时刻围绕在人们的周围,它极大地影响着大学生的信息获取方式,进而影响他们对纸质书籍的阅读。
  (二)当前大学生文言文阅读能力偏低,这直接影响到他们对古文的阅读 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20170824/7194347.html   

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