语文教学中的国学传承研究

语文教学中的国学传承研究 国学博大精深,蕴含着中华民族优秀的传统文化,是中华民族精神的集中体现。在语文教学中,语文教师应该改革传统教学模式,注重拓展教学内容,帮助学生了解国学的精髓,增加学生的国学涵养,提高学生的语文水平。文章研究语文教学中渗透国学元
阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章

语文教学中的国学传承研究

国学博大精深,蕴含着中华民族优秀的传统文化,是中华民族精神的集中体现。在语文教学中,语文教师应该改革传统教学模式,注重拓展教学内容,帮助学生了解国学的精髓,增加学生的国学涵养,提高学生的语文水平。文章研究语文教学中渗透国学元素的策略。
  一、国学概念之界定
  什么是国学,现在也没有一个准确的定义。清朝末期,西方思想理论开始传入中国,很多有识之士预见到西方文化对中国价值体系的影响,呼吁大家学习经典,提高对本国文化的认知。一般认为,国学泛指中国传统思想文化学术,是以先秦经典及诸子百家学说为根基,并涵盖各历史时期文化精髓的学术。从广义上来看,包括中国的历史、思想、哲学政治乃至书画、音乐、医学等。国学也可以指中国古代学说,其中先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响。
  二、国学融入语文教学的重要性
  国学是中华民族独有的宝藏,是民族强大的不竭动力。 想要提高国家的竞争力和影响力,就要不断提高国民的人文素质,而培养人文素质的最好途径就是学习国学,诵读国学经典。语文教学的目标之一是认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,可见语文教学与国学之间有密不可分的联系。将国学融入语文课堂,能使学生的思想品德得到有效培养,能使学生的精神世界得以升华。在青少年阶段,学生的个性还没有成熟,记忆力也处在发展的最好时期,可塑性是最大的。因此,在这个时期进行国学教育,对学生将来的学习或生活造成的影响都是巨大的。学习中华民族的传统经典文化,无疑能培养学生的文化素养,启迪学生的智慧,完善学生的人格。学生接受能力强,学习优秀传统文化可以明辨是非,提高综合素质;学生可塑性强,传统文化可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
  三、语文教学中渗透国学元素的策略
  国学教育是传承中华民族思想文化、培养民族精神的一种教育。语文与国学同源共流,语文教师要转变认识,注意教学方法的创新,做国学的传播者。通过有效的诵读、研习、践行,让中华民族传统美德潜移默化地影响孩子。
  (1)完善国学教育环境。首先,教育主管部门正确引导学校开展国学教育。教育主管部门要将国学教育正式纳入语文教学当中,制定一定的鼓励和倾斜政策,为国学教育营造一个良好的环境。其次,学校充分重视国学教育的开展。教育工作者要将国学教育与日常教学活动紧密结合起来,在学生启蒙阶段开展国学教育具有重要的现实意义。最后,家长要重视国学教育。作为孩子的第一任老师,家长要明白国学教育对孩子未来发展的重要性,要与孩子一起学习国学,形成良好的学习氛围,丰富孩子的精神世界,完善孩子的理想人格。
  (2)丰富国学教育教学方式。第一,用寓言故事增强学生的好奇感。在语文课堂上,教师可以用寓言故事的方式把国学经典展现给学生,这既能改变以前死板僵硬的课堂气氛,又能增加学生的好奇感,使同学们掌握知识,提高能力。其次,通过模拟强化感悟。让学生通过角色互换、情景模拟等形式,亲身体验故事中的角色,使故事中的人物形象得以更加形象具体,强化学生对学习内容的感悟。再次,通过环境营造氛围。在校园里,可以通过板报、校园广播等宣传阵地营造浓厚的国学氛围,潜移默化地提升学生的国学素养。可以利用业余时间,开展全校性的国学文艺汇演、作品展览,让学生切实参与其中,既丰富学生的业余生活,也符合素质教育的要求。
  (3)在历史故事中提高学生的思想认识。语文是一门工具性、人文性很强的学科,语文教材中有很多历史故事,每一个故事都蕴含着深刻的道理。上课期间,教师可以将课本中的知识结合中国传统文化进行讲解,这样既能让学生充满兴趣地学习课本内容,又能让中国优秀传统文化深深植根于学生心中,让学生在不知不觉中学习国学。比如,《母亲的恩情》这一课,讲述年老的母亲担心诗人外出时间过久而衣服破损,于是就着微弱的烛光连夜为诗人缝补衣服,反映母亲对孩子的深切关爱。在教学过程中,可以联想中国经典文化中表达母子情深的故事。孟郊的“报得三春晖”和《三字经》中的“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”名句,千百年来一直被广为传诵,是有道理和缘由的。中国有许多经典著作传承着民族精神,弘扬着优秀文化。教师可以试着慢慢让学生从简单的《三字经》学起,并经常组织感悟分享会,提高学生的思想认识。
  四、结束语 本文由论文联盟http://www.lw54.com收集整理
  “国学热”的出现,体现了全社会对传统文化的重视。在语文教学中,应当加强传统文化的学习。语文教师应该改革传统教学模式,注重拓展教学内容,帮助学生了解国学的精髓,增加学生的国学涵养,提高学生的语文水平。国学教育的形式,是潜移默化、润物无声的。学习国学并不是阶段性的,而是永久性的。在这一点上,语文教师将大有作为。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20161124/6499736.html   

语文教学中的国学传承研究相关推荐


联系方式
微信号 byLw8com
14705193098 工作日:8:00-24:00
周 日:9:00-24:00