美国学前全纳教育的内涵、策略及启示

美国学前全纳教育的内涵、策略及启示 将普通教育和特殊教育进行融合以开展全纳教育,这是对传统教育观念的彻底超越,离不开政府的肯定、倡导和支持。只有政府主张实施学前全纳教育,并提供一系列的制度保障,方能推动学前全纳教育的全面和成功施行。美国学前全纳教育的
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美国学前全纳教育的内涵、策略及启示

将普通教育和特殊教育进行融合以开展全纳教育,这是对传统教育观念的彻底超越,离不开政府的肯定、倡导和支持。只有政府主张实施学前全纳教育,并提供一系列的制度保障,方能推动学前全纳教育的全面和成功施行。美国学前全纳教育的发展也离不开联邦和州政府的大力支持,强调政府要建立全方位的质量保障框架,如将全纳融入学前教育课程标准、教师专业标准,为学前全纳教育提供经费资助,为从事学前全纳教育的各类人员提供专业发展等。借鉴美国的经验,我国政府应重视学前教育的公平,大力提倡和推广学前全纳教育,尤其是需要从顶层设计的角度出发,将全纳教育理念融入教育机构设置、课程标准、教师专业标准、经费支持、专业发展、问责系统的建设中,构建学前全纳教育的发展框架,保障学前全纳教育的全面施行。
  (三)健全学前教育机构的全纳教育实践,实现每名特殊儿童发展潜能
  学前教育机构是实施全纳教育的载体,是实现特殊儿童潜能发展的主要途径。学前教育机构的建设,是确保学前全纳教育质量的关键。美国学前全纳教育非常重视学前教育机构的建设,强调学前教育机构要制定全纳教育理念、树立高期望的实践观、合理设计教育方案、提高教师的实践水平,以全面实现每名儿童的发展潜能。借鉴美国的经验,我国学前教育机构应该树立全纳教育理念,允许不同类型的特殊儿童入本文由论文联盟http://www.lw54.com收集整理读,通过对每位特殊儿童抱有高期望,将全纳融入教育方案的设计中,从而为每名儿童提供适宜于其需要和水平的学习机会,以促进每名特殊儿童发展潜能。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20161111/6473674.html   

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