浅谈国学对小学教育的意义

浅谈国学对小学教育的意义 1、对国学的认识 谈到国学,就能看到很多人,特别是年青人对此的不屑与无谓,这让我们十分痛心。国学是中国文化的精髓所在,也是中华民族赖以生存的精神食粮。国学对于我们中国人来说,是万万不可抛弃的。小学生是未来社会的主要建设者,传承
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浅谈国学对小学教育的意义

1、对国学的认识
  谈到国学,就能看到很多人,特别是年青人对此的不屑与无谓,这让我们十分痛心。国学是中国文化的精髓所在,也是中华民族赖以生存的精神食粮。国学对于我们中国人来说,是万万不可抛弃的。小学生是未来社会的主要建设者,传承和发扬国学、养成良好的人格素养,是十分必要的。
  “国学”一词,古已有之,有“太学”和“书院”两种涵义。真正把“国学”作为一门统揽中国学术的概念提出来则是在西学东渐的清末民初。现在对于国学也有不同的说法,大概可分为五种:“中学”——“中学为体,西学为用”;“国粹”——中国之精粹;“国故”——中国传统文化;“中国固有之学”——哲学历史学、考古学、文学、语言学等;“大国学”——中华民族之所有学。
  简单来说,国学,是一国所固有的学术。国学和文学数学的意思不同,并非是国家之学或者治国之学。一般来说,国学是指中国的传统文化与学术,以儒学为主题,同时也包括了医学、戏剧、书画、星相、文学、民俗、历史、语言、数术等等的一系列文化与学术。
  国学的经典分类是经史子集。“ 经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。一些大型的古籍丛书往往囊括四部,并用以命名,如《四库全书》、《四部丛刊》、《四部备要》等,可见四部分类对古籍的重要意义。经史子集具体分类如下—— 经部:分为易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类;史部:各种体裁历史著作,分为正史、编年、纪事本末、别史杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评十五类;子部:诸子百家及释道宗教著作,分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、诸录、杂家、类书、小说家、释家、道家十四类;集部:收历代作家一人或多人的散文、骈文、诗、词、散曲等的集子和文学评论、戏曲等著作,分为楚辞、别集、诗文评、诗词五类。
  2、小学生学习国学的现实意义
  对于我们当代小学生来说,学习国学究竟有什么现实意义呢?简单来说,就是能够更多地了解、学习优秀传统文化;并进一步提升自身的综合素质和道德修养;健全人格;开拓自己的思维和视野;充实自己和提升智慧;增强民族自豪感和爱国主义精神;传承和弘扬国学文化
  2.1 健全人格
  国学根本上是教人如何做人,如何安身立命的。自宋代以来,《四书》是中国人的基本信仰与信念,是中国人的安身立命之道,是家传户诵之学,哪怕是乡间不识字的劳动者,也是自觉实践其中做人的道理。其中的“仁爱”思想,“己欲立而立人,己欲达而达人”,“己所不欲,勿施于人”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等等格言,一直到今天,不仅是中国人做人的根本,而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话:“己所不欲,勿施于人”,因此,“仁爱”是中华民族的核心价值。
  国学文化对孩子的影响是潜移默化的。中国优秀的古典经文意存高远,可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。他们在了解、学习国学知识的同时,一些习惯和品格也在渐渐形成。例如尊老爱幼,正直诚实,勤奋刻苦,博爱仁义等,这些美好而伟大的人格随着学习国学,正在慢慢得养成。孩子的人生观、价值观、世界观得到很好的健全,健康的人格基本成型。
  2.2 增强综合素质
  十三岁以前人的记忆力很强,而且不容易忘记。所以在儿童时期,多多背诵一点蒙学读物,比如《弟子规》、《千家诗》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《大学》等,对于以后的发展很有好处,而且也可以适当得开发智力。随着年龄的增长,孩子们以后后慢慢理解,终身受益无穷。有一句古话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。这不仅对孩子们学人文有好处,而且对孩子们学科学有好处,对孩子们将来做人、立身行世都有好处。
  2.2 培养爱国精神
  国学是是中华民族璀璨文化的集合,内容博大精深,奥妙无穷。“琴棋书画诗酒茶”,更是承载着多少令人艳羡的艺术。毫无疑问,小学生在学习国学知识的同时,感受到了中国厚重的历史文化积淀和丰富多彩的艺术气息,民族自豪感油然而生。文天祥,岳飞,戚继光等爱国英雄的伟大事迹更是让孩子们铭刻在心,向往不已。
  3、校园生活中,我们如何传承和发展国学文化
  国学不是古板、迂腐的旧思想、旧文化,而是中国历代以来经典的、珍贵的文化和学术。国学作为中华民族最传统的学问之一,对国学的学习交流往往会牵扯到我们内心最深处的信仰与传承,而这些东西是中华文化最弥足珍贵的东西,也是我们日常生活中似乎被忽视却又不知不觉受到影响的东西,这种东西,就是我们华夏文化的根基,是我们的精神源头,需要我们用心去看待它。我们在校园中,更是要用心学习国学知识,培养高尚的品德。
  3.1 引导学习
  小学生的人生观和价值观正处于形成阶段,需要我们进行正确的引导。作为教师,我们要正确得认识中国传统文化,正确认识国学,然后教育学生懂礼貌,知礼仪,养成良好的学习和生活习惯。
  适当得向学生推荐一些诸如《唐诗宋词》这样的经典书目,并经常举办相关的朗诵比赛等,提升孩子的学习兴趣,让他们在快乐中学习成长。
  3.2 与时俱进
  身处信息化时代的我们,不能脱离社会而故步自封。在学习国学知识时,要时常引进现代教育教学方式,摆脱枯燥的、晦涩的传统学习模式,对国学方面要取其精华,弃其糟粕,不断开拓创新,与时俱进。
  3.3 因材施教
  每一个孩子都是独一无二的。我们在进行国学教育时,也要充分注意到孩子的实际年龄和认知程度,让他们在学习国学的时候多注重内在的文化内涵,而不是所谓的形式主义。主张孩子在“以人为本”的前提下,多从实际出发,适当进行创新。对于不同接受能力和不同性格的孩子,也可以采取“因材施教”的方针,多多发觉孩子的个性,解放天性。
  4、结束语
  国学是中国璀璨的传统文化,中国传统文化是由儒、释、道三家,文、史、哲三科,天、地、人三学合构而成。“为天地立心,为生民立本文由论文联盟http://www.lw54.com收集整理命,为往圣继绝学,为万世开太平”是我们不变的追求,更是下一代无悔的抉择。
  国学教育可以培养孩子自我学习和终身学习的能力,教会他们如何为人处世,更塑造了他们仁义博爱的性格和品德,受用终身。
  国学教育势在必行,国学教育任重道远,国学教育功在千秋。只要我们从事小学教育的同仁们虚心学习,潜心研究,不懈努力,顽强拼搏,一定会把学生带进国学殿堂,让他们知之、好之、乐之,享受知识盛宴,长成擎天栋梁! 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20161020/6426872.html   

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