火电企业如何创新职工培训教育工作论文

摘要: 目前我国火电企业人力资源培训存在很多问题,影响了企业的效益和战略目标的实现。因此,必须改变现状,及时对培训中存在的问题进行分析、优化和改进,使企业的人力资源充分发挥其主体作用,促进火电企业培训质量的提升。 关键词: 火电企业 职工 培训 一、火电
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  摘要:目前我国火电企业人力资源培训存在很多问题,影响了企业的效益和战略目标的实现。因此,必须改变现状,及时对培训中存在的问题进行分析、优化和改进,使企业的人力资源充分发挥其主体作用,促进火电企业培训质量的提升。

  关键词:火电企业 职工 培训

  一、火电企业职工培训教育中的问题

  1.缺乏重视度

  一些火电企业高层领导认为人力资源开发与培训一是产生不了直接经济效益且需投入大量资金,二是整个培训周期相对较长,担心培训后人才的流失。受训者认为培训只是走过场、应付检查,维护企业形象,跟个人没有关系,带有负面情绪,对培训工作不上心。企业各部门则认为主要是确保本岗位工作能按时按质按量的完成,认为培训是浪费时间,耽误工作。

  2.体系不完善

  培训体系不健全,导致火电企业对培训开发工作的要求不高,虽有相关的培训制度,但多流于形式内容,缺乏对培训工作需求的分析和计划的制定,每个人的职责任务分配不明确,导致后期对受训人员的跟踪评估工作不到位。

  3.缺乏计划性

  火电企业在人力资源开发与培训上缺乏计划性,缺少合理的培训机制,往往是按照领导要求培训什么就培训什么,没有针对性,而且培训都是短期培训,使同一学员的培训内容和培训时间都是不连续的,大大降低了培训的质量。

  4.缺乏效果跟踪与评估

  大部分火电企业受制于管理者对培训理念的缺乏,在制定培训体系的过程中,没有考虑任何的反馈形式。培训的反馈体系不单能让培训者了解学员学习的情况,也能让培训者对其培训方式、方法加以总结和自我提升。缺乏反馈与评估,导致管理人员对员工的培训效果无从得知,无法看到培训结果,企业管理者看不到培训的预期效益,形成恶性循环。

  二、火电企业创新职工培训教育工作的措施

  1.创建人力资源管理机制

  火电企业在创建人力资源管理机制时,不能一味的照抄其他企业的管理机制。因此,火电企业应该根据自身的实际状况,创建符合自身特点的人力資源管理机制,制定科学的人才选聘、选拔机制,合理的人才竞争机制等,这样能够有效的提高企业的人为气息。同时,还应该重视人文关怀,以此充分的激发员工的工作热情,提高其忠诚度,为企业的发展不遗余力的贡献自己的力量。

  2.重视培训内容的更新

  先进的生产技术和新技术在火电企业中的应用越来越多,要求员工培训的内容也应该随之不断更新。根据企业软硬件变化及新技术的引进情况,对培训的内容适时进行调整,保证员工的工作效率得到提升。此外,企业在管理制度及工作流程等方面的变化和优化,都要求在培训内容方面进行优化,还要针对企业高层管理、中层管理及员工的实际需求,在培训内容的侧重方面要进行差异化设置。为了使员工的职业素养与职业道德得到提高,培训内容方面应该融入现代社会人们的价值观、人生观等内容。

  3.制定科学的培训计划

  首先火电企业要树立起员工对企业培训工作正确态度和意识。培训计划的制定应该保证其科学性,要满足岗位需求,重点在于岗位工作技能的培训。除了对企业的内部服务、外部服务及岗位技能要求的培训外,重点还要放在对员工服务意识的培养中。通过对员工进行基础培训、岗位培训及日常工作中的持续培训计划的实施,使员工的综合素养不断得到提高,实现培训的效果。

  4.实行岗位分类培训

  对员工进行培训的初期目标就是使其能够顺利地转变为电力职业人,同时,这也是知识型人才向知识技能复合型人才转变的首要条件。实行岗位分类培训与岗位轮训,能够使新员工角色转变期得以缩短。岗位分类可以将新进员工进行拟分配岗位或者是按照其所学专业来对其进行分类的培训,对岗位所需技能培训进行加大,从而使培训的针对性与时效性得以提高。岗位轮训可以将新进员工进行分组,并将其安排到基层生产单位进行轮岗培训,这样不仅能够让新进员工更加了解各个生产单位的工作任务,使其能够对基本的操作规程更加地熟悉,而且还能够与轮训的效果相结合来进行岗位的分配,选择适合的人到适合的岗位中,一举两得。同时,新进员工在参与培训的过程中学中有问、问中有学,能够真正地做到当天问题当天结束。

  5.合理利用考核模式

  为了避免员工在培训的过程中因为注意力的分散造成培训效果难以实现,在电力企业的培训中,采用考试的方式进行督促,在培训过程中,对考试方式也要合理的运用。按照培训内容与培训计划,考核方式也可以采取阶段性考核与汇总考核模式,对员工培训情况进行了解。通过考核的方式,促使员工在培训的过程中更加的认真,提高员工培训的积极性。通过考核情况,培训师也能够对员工培训的实际情况进行掌握,了解员工对培训内容的掌握程度。如果发现对于某一部分内容多数员工都没有了解,应该在二次培训中对这部分内容加强培训,以此达到培训的效果。

  6.强化培训效果评估

  企业关注培训前、培训过程及培训后的评估,培训是否起到了作用。如果没有评估,就会产生盲目培训的行为,不利于企业发展,也不利于下一次培训的立项。培训负责部门应全面掌握并控制培训的质量,对不合格的培训,能够及时找到失误的地方进行纠正。同时总结培训工作中成功的亮点,本着不断改进培训质量的原则,把培训工作越办越好。最终的评估应该包括四个层次,以此来衡量每次的职工教育培训的结果。一是受训职工的反应。培训结束后,应该组织问查调卷,以此来知晓他们的满意情况和对培训的感受。二是检查受训的结果。职工在培训结束后,了解他们的知识技能和态度是否有所改善,可以通过对职工受训前后的知识技能进行考察,确定职工是否学到新的知识,以便职工们能将这些知识技能应用到以后的工作中去。三是培训前后的工作表现。可以对职工进行正式的评测来考察,确定职工通过培训而在工作上有进步。职工只有将学到的知识技能应用到工作中去,培训才有了价值。四是企业业绩的变化。这一项评估针对的就是整个企业,了解培训给整个企业带来的变化,企业各方面的业绩是否增长,这也是培训的最终目标,就是能够给企业带来效益。

  综上所述,火电企业要建立高素质的员工队伍,必须依赖于企业的人力资源培训。我国火电企业目前存在的人力资源培训理念落后、培训方法单一、培训机制不完善等问题,提出了相应的改进措施,旨在强调提高火电企业人力资源培训的针对性和实效性,使火电企业在竞争激烈的市场中永远立于不败之地。

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