网络环境下初中班主任班级管理的德育教育研究

网络环境下初中班主任班级管理的德育教育研究 一、网络环境下初中教育的形势 初中生处在青春期当中,这正是对周围世界充满好奇,渴望去接触、认识新事物的年龄。而且由于青春期当中性意识的萌发,其对异性的好奇心极大增强。网络因其便利、信息丰富和虚拟性,初中生更
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网络环境下初中班主任班级管理的德育教育研究

 一、网络环境下初中教育的形势
  初中生处在青春期当中,这正是对周围世界充满好奇,渴望去接触、认识新事物的年龄。而且由于青春期当中性意识的萌发,其对异性的好奇心极大增强。网络因其便利、信息丰富和虚拟性,初中生更喜欢通过互联网接触、了解新鲜事物。但由于初中生自身的心理还不够成熟,认识水平低,没有很好的自制力和是非判断能力,在网络中很容易迷失方向。尤其是网上的一些色情、暴力的信息,在网络环境没有得到很好监管的情况下,容易进入到初中生的视野当中,使其盲目去接受,最终对其心理产生负面影响,形成不良性格或者扭曲的价值观和世界观。[1]
  随着智能手机的普及,许多初中生将手机带到了校园。接触网络的方便使得初中生能够随时随地接受各种各样的信息。家长让学生带手机的初衷仅仅是想方便和孩子联系,但殊不知不加以甄别的信息通过手机侵入了学生的生活。相对于枯燥的学习,学生更喜欢通过手机聊天、打游戏等做与学习无关的事情。此外,近几年初中生早恋的情况屡有发生,而且早恋人群朝着低龄化发展。这也是由于初中生教育不足,其更多地在网络上获得知识,加上正确的爱情观没有得到培养,盲目地开始谈恋爱。这对于初中生的心理成长是极为不利的。
  二、班主任在网络环境下开展德育教育的方法
  初中生的平常的大部分时间都在学校学习,班主任是与学生接触时间最多的人。有些班主任和家长认为网络百害而无一利,禁止学生接触网络,这不但没有起到效果,反而更激发了学生的叛逆心理。网络并非一无是处,班主任应学会利用好网络,扬长避短,正确引导学生使用网络,使学生建立正确的世界观、道德观和人生观。
  1、充分了解网络。班主任首先是作为一个教师,承担着教书育人的工作,又更多地在班级中承担了思想道德教育的责任。要想引导学生使用网络,班主任自身需要充分接触、了解网络。一方面,班主任作为教育工作者,在工作上应当紧跟潮流,借助互联网的便利,学习、借鉴优秀的教育方式。班主任的教育工作不应局限于学校里,在网上可以跟许多优秀的教育工作者进行交流,交换教学经验,这对班主任的教育工作是十分有利的。另一方面,班主任应当熟练掌握互联网技术。掌握互联网技术,也是社会高速发展下对教育工作者的一个要求。充分了解、认识互联网也有助于班主任增加与学生的共同语言。班主任因为年龄上与学生的差别,很多认识特别是互联网的认识会有不同,因此不能很好地了解学生的心理和行为。一些班主任正是因为不能认识到互联网的优点,而盲目地禁止学生接触互联网。这使得学生与班主任之间产生隔阂,难以产生交流,导致难以开展教育工作。[2]
  2、将网络引进课堂。有一位美国的教师通过互联网设计了一种另类的教学方式,让学生在课堂上像玩通关游戏般去学习数理化等课程,把枯燥的学习内容变成了学生乐意去自主学习的事物,有效地激起了学生的学习主动性。在教育手段日益丰富的今天,计算机、幻灯片等工具更多地被应用到课堂当中,互联网的引进无疑是教学技术的更进一步。初中生对世界充满强烈的好奇心,课堂上枯燥、重复的学习无法提起其兴趣。这位教师的教学无疑是一个成功的案例。兴趣是最好的老师,班主任在课堂教学时,利用网络,将学生的好奇心引导到学习当中,学生的学习兴趣可以得到很大的提高。
  教育方式的多样化还体现在课堂模式的多样化上。越来越多的网络课模糊了课堂的定义,也更有利于教学的推广。例如,班主任在平时的管理当中,可以合理利用网络课资源,带领学生零距离接触名校名师的讲课,或者带领学生通过网络课学习德育教育课程。一些好的影视资源,比如关于历史、人文的纪录片等也是培养学生良好道德品质的一种“课程”。班主任可以让学生观看有关中国发展史的影视剧,以此陶冶学生的爱国情操。或让学生在讲述自然的纪录片中培养其爱护大自然的思想,在讲述科学家故事的电影中培养其對科学的兴趣。班主任还可以借助网络使学生了解时事,并在课堂上发起讨论,引导学生建立正确的世界观。[3]
  3、引导学生使用网络。
  第一,建立班级网站和论坛。管理学生是一项很繁琐的工作,利用网络可以很好地进行辅助。班主任可以通过建立网站或者论坛的形式,通过互联网储存、管理学生信息。
  第二,利用网络交流。QQ、微信等早已是人们交流的日常方式。班主任可以充分利用这些网络工具,在课后与学生进行交流。这些网络方式的使用,相较于传统的电话、面谈等方式更简便,快速,也可以使学生在心理上更容易接受。QQ群、微信群等可以与学生和家长建立一个较为广泛的联系。
  第三,通过网络开展班级活动。学生在中学的时候是十分向往外面世界的。现今的教学更多地会利用外界的资源,开展户外课堂,在大自然中学习。通过网络与户外课堂的结合,可以开展许多有益于青少年身心健康发展的班级活动。班主任可以引导在网站或QQ群上讨论设计活动内容,确定活动形式,然后有序地在线下开展。或者组织学生参与有意义的比赛,比如互联网知识竞赛,摄影、MV竞赛等,鼓励学生培养良好的兴趣爱好,扩展视野,使学生得到良好的思想道德培养。本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理
  三、结语
  学生在网络环境中培养正确的上网观念,需要学校和家庭共同的努力。要让学生避免被网络“污染”,不能只是让学生远离网络,而是应该通过网络的合理运用,使学生自己认识到网络的利与弊,提高学习兴趣和道德修养。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/deyu/20170906/7216497.html   

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