3.学习英美文化知识

　　语言背景对语言学习十分重要。教师要充分认识到这一点，积极引导学生了解英美文化的演变与语境形成因素，以此提高学生的听力水平。

　　4.提高听力技能

　　首先，主次结合，即泛听为辅，精听为主。这能使学生从听力中抓获核心信息，从而全面理解英语材料内容。日常教学中，教师需要根据学生的特点寻找适应的语速材料，增强学生的信心和英语语感。其次，培养学生对信息地预测、推断、联想和记忆能力。听力开始前，教师要引导学生预览题目，对听力材料的内容、结构和主题进行预测。听的过程中，教师可以指导学生记下与主题和题目相关的时间、地点、数据等关键信息，挖掘文章中转折、过渡、总结等暗含信息，使学生实现对文章细节和整体的把握，提高学生的细节掌握能力、分析概括能力和瞬间记忆能力。

参考文献：

　　[1]陈琪.高职商务英语专业听力课程教学改革研究[J].河北广播电视大学学报，2015

　　[2]张希萌.高职英语专业英语听力课程教学分析和改进措施[J].大学教育，2014

　　[3]赵玲玲.高职英语听力教学研究与改革分析[J].科技资讯，2012.

　　作者：付代伟 单位：浙江师范大学外语学院