我国课堂模式通常分为两大种, 一是教师进行知识解析, 向学生输出知识;另一种是教师提出问题, 学生经过思考回答问题。传统教学模式中教师单向输出知识的教学方法无法完全满足现代英语教学的要求, 所以用问答模式进行互补是小学教师最常采用的方法。在问答环节中教师也可以采用英文歌曲的形式进行, 用歌曲提出问题, 让学生使用自己熟悉的旋律或者现成的歌曲语句进行回答, 这不仅能够极大限度地激发学生的学习兴趣, 也能促进学生大脑加速运转, 训练了学生的思维能力和逻辑能力。

四、用歌曲拓展知识, 拓展视野。

　　教材内容是经过专家学者仔细研究之后选定的, 适合小学生学习的素材, 但是学习教材之外的内容可以拓展学生的视野和知识面。教师采用英文歌曲教学法也可以达到这一目的。英文歌曲一般比较贴近另一国家的文化习惯, 内容也可能涉及另一种文化背景的生活, 因此, 小学生接触英文歌曲相当于接触了另一种文化, 这需要教师对学生加以引导, 对歌词内容和歌曲大意进行仔细讲解, 让学生全面了解歌曲内容。例如, 圣诞歌曲等节日歌曲中常涉及国外节日内容, 教师可以为学生拓展介绍节日内容, 讲解国外的节日趣事, 让学生对异域文化和习俗多加了解。不仅能使学生的知识面得到拓展, 也能激发学生对英语学科的兴趣。

　　综上所述, 小学英语教学中的英文歌曲教学法能够提高学生的学习质量, 并且让学生更加愉快地进行学习。这一新型教学方法看似简单, 但也需要教师采用科学合理的策略将课堂教学与英文歌曲完美融合, 让学生既能欣赏音乐之美又能学习英文知识。

　　参考文献

　　[1]蔡月.如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学[J].西部素质教育, 2015 (16) .

　　[2]罗玉燕.妙用英语歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].求知导刊, 2015 (21) .