如，我班的英语科代表小辉，天资聪颖，记忆力惊人，在小学阶段学习过《小星星英语》。到了初中第一学期，她边玩边学还经常考班上最高分。我常常对她写到 “You are a clever girl! Your English isexcellent..” “Well done!”但与此同时我也知道她的这种学习态度不可取，并且过不了多久她就会落后于同学，我告戒她“Xiaohui, you alwasy do well in English. But you must work harder, some friends will catch up withyou later . ” 我的苦口婆心终没有挡过她的贪玩，到了第二学期，也就是本期的三月份的一次考试中，她考得很糟糕，与最高分相差15分，面对着十分沮丧的小辉，我说，“Don’t give up! Try yourbest. I believe you can!”现在她再也不敢轻敌，踏踏实实的开始认真学习。

四、结 语

　　评语要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能取得良好的教学效果。优秀上乘的英语作业评语，针对不同层面教学对象的各种具体情况，在情感上充分沟通与激励，在学习方法上有针对性、实效性地进行指导，从而培养了学生思维的联想能力、概括能力和运用英语语言的实践能力，促进学生的发散性思维，形成创新意识。就英语语言教学的整体而言，它很“小”，仅仅是一个细节，但作为教师应该通过作业批改这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱，利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，培养学生健全的人格和良好的品性。

　　参考文献

　　[1]龚亚夫,罗少茜.英语教学评估.北京：人民教育出版社，2003

　　[2]黄远振.新课程英语教与学.福州：福建教育出版社，2003

　　[3]李镇西.爱心与教育―素质教育探索手记.成都：四川少年儿童出版社，2000

　　[4]卢家楣.情感教学心原理的实践应用.上海：上海教育出版社，2005