2、游戏教学，加深理解

　　游戏化教学方式是实现快乐教学的基本途径，同时对幼儿表达能力的提高、身心健康发展以及健全人格的培养都有重要的意义[4]。游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，同时也是幼儿实现精神成长的重要形式之一。在游戏中，幼儿可以全身心投入，不分主客体，和其他小朋友之间尽情交流与沟通。在充分的互动中，拓展思维，加深理解。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》时，教师首先播放相关视频，通过动态化的视频，使幼儿对故事中小蝌蚪与鹅妈妈、乌龟妈妈及鱼妈妈之间的对话内容有所了解，之后将幼儿进行随机分组，以小组的形式组织幼儿开展《小蝌蚪找妈妈》的游戏。同时，教师要可以播放相关音乐，营造出良好的游戏氛围。在游戏过程中，教师要引导幼儿充分发挥想象力，丰富对话内容。另外，由于幼儿在这个阶段具有较强的模仿能力，教师也可以组织幼儿进行生活化角色模仿的游戏活动。教师可以与幼儿家长一同进行联合教学，家长利用数码相机把生活中的一些场景记录下来，在课堂上教师可以适当地把这些视频播放，引导幼儿对这些生活角色进行扮演，不仅能够缩短教师的讲解时间，提高课堂效率，还由于幼儿对生活中的这些事物及交际比较熟悉，因而，理解和模仿起来比较容易。在角色扮演的游戏中，引导幼儿积极发现问题，使幼儿的得到发展。同时由于幼儿会对一些问题产生不同的观点，此时，教师同样可以利用现代教育技术，获取相关的影像资料，对问题进行解答。比如，对于一些中班的幼儿，他们对坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，可以播放乘车要买票的视频资料，当幼儿看到上车要主动买票或者出示月票的镜头后，就会懂得上车要主动买票的道理。

　　3、播放视频，提高幼儿自律能力

　　由于幼儿年龄小，自律能力较差，针对这一问题，幼儿教师可以认真分析幼儿在平时学习生活中出现的问题，在课堂教学中，引入培养幼儿良好习惯的视频动画，加强对幼儿的正确引导，提高自律能力。比如，幼儿教师可以播放一段《猴子过桥》的视频动画，动画片主要描述了这样的场景：只有一座独木桥，每次只能通过一只猴子，但是小猴们你争我抢，都想第一个过桥，结果在互相挤推中，有的小猴被挤到了河里，有的被挤伤了，此时老猴王说道：“如果你们再这样争抢下去，谁都过不了河，就让我们排队吧!”在猴王的指挥下，小猴们顺利地过了河，并且吃到了美味的桃子。教师通过播放类似的动画视频，不仅能够提高幼儿的观赏兴趣，更重要的是学会了文明礼让的道理，逐步培养他们的自律能力。总之，由于教育技术优势颇多，彰显了时代特色，因而越来越受到人们的广泛关注。幼儿教育是教育的基础，同时也是重要的一环，因而要重视现代教育技术在幼儿教育教学中的应用。加强对现代教育技术应用策略的研究，采用科学化措施，丰富幼儿教学方法，优化教学结构，发挥现代教育技术的优势，增强课堂实效，促进幼儿的全面发展，实现幼儿教育的健康和谐发展。

　　幼儿教育教学论文4

　　中国传统文化历史悠久，但长期以来，幼儿严重缺乏传统文化教育。作为一种宝贵的精神宝藏，近年来，以古诗词为代表的传统文化受到越来越多的关注。因此，一些幼儿园老师继续通过经典阅读，图画书阅读和传统节日庆祝活动来指导儿童。可以看出，越来越多的父母和学前老师逐渐意识到传统文化对幼儿的营养作用，深入研究古代诗歌。本文从大学老师的角度探讨了中国古代诗歌融入幼儿教育教学方法的主题，也希望中国优秀的传统文化将更加深远。

　　中国古代诗歌是我们的传统文化。幼儿教师有意识地将中国传统文化的古代诗歌融入幼儿教育中。一方面，孩子们可以真正感受到古代诗歌独特的节奏美和艺术美，语言的美，并进一步提高他们的语言能力。另一方面，希望在中国儿童的幼小心灵中也植根于传统的中国礼节美德。作为未来的希望，孩子们从小就学习古代诗歌，将来他们将继续弘扬中华民族的传统文化。

一、幼儿学习古诗词的意义所在

　　1、陶冶幼儿人文情操

　　古代诗歌是中华文明灿烂历史的精彩篇章，也是人类文化的瑰宝。让幼儿从小就可以理解和背诵古诗，不仅可以品尝到优美的诗歌意境，还可以增强他们的整体语言欣赏能力，进而达到培养人文情感的作用。从教学法的角度来看，众所周知儿童学习古代诗歌是因为它包含了丰富的智慧和哲学。