小学音乐欣赏课教学中图形谱应用的作用论文

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摘要：

　　小学音乐在素质教育背景下变得尤为重要。图形谱作为音乐教学中一种非常有效的教学方式，可以将音乐作品中的节奏、旋律和力度更加直观、形象地展示出来，对于提高音乐教学效果，构建起学生对音乐学习的全新感知具有重要意义。本文主要分析了小学音乐欣赏课教学中图形谱的应用效果，目的是更全面地体现图形谱在小学音乐欣赏课中的作用。

关键词：

　　小学音乐;欣赏课教学;图形谱;应用情况;教学作用;

引言：

　　图形谱在有音乐教学中具有非常重要的作用。素质教育背景下小学音乐欣赏课教学被越来越多的学校所关注，积极将图形谱运用到小学音乐欣赏课教学中可以明显提升教学效率。但是目前我国不少的小学音乐欣赏课教学中对图形谱存在不重视的态度，难以将图形谱的积极作用在小学音乐欣赏课教学中全面体现。基于此种情况，就需要教育工作者加强对小学音乐欣赏课教学中图形谱应用情况的研究，确保图形谱的积极作用得以全面体现。

一、图形谱的分类与应用情况

　　(一)格子图形谱及应用

　　所谓格子图谱就是采用图形的方式将音乐时值长短表示出来，学生在观看图形的过程中可以对音乐节奏快慢有更为直观的感受。此种图谱下可以避免老师采取传统的说教模式，能促使学生对音乐学习产生兴趣，并能帮助学生清楚认识音乐时值的长短。格子图形谱在小学音乐欣赏教学中被广泛应用[1]。举例来说，“走”和“跑”分别表示四分音符和八分音符，以此为基础老师可以用“蹦蹦跳跳”表示十六音符，在引导学生对前后附点进行体会时可以用“齐步.走”和“向.前看齐”，借助“下课了”来帮助学生对小切分节奏进行感悟;也可以用“你真棒加油”来引导学生对前十六节奏进行感悟，用“小小朋友真乖”引导学生对前八后十六节奏进行感悟。比如在小学一年级《两只小象》音乐教学中，老师为了引导小学生更好地区分四分音符和八分音符全曲的节奏可以用小格子来表示，四分休止符可以用空格表示，让学生按照格子朗读歌词可以轻松地掌握时值。

　　(二)色块图形谱及应用

　　此种形式的色块图形谱下可以借助不同颜色和颜色的浓淡情况来帮助学生对音乐风格和音乐情绪进行更好的区别，能增强学生对音乐的感知能力。举例来说，在小学音乐《海》和《海上风暴》教学中案例时，就可以引导学生思考平静的大海可以用什么颜色来表示，不平静的大海可以用什么颜色来表示。

　　(三)点线图形谱及应用

　　旋律的高低走向和强弱变化可以通过点线图形谱来表示，在引导学生对音高行进进行辨别时可以采用点线图形谱，此种教学模式可以有效解决音乐教学中的难点。此外，点线图形教学模式也可以帮助学生对音区变化进行感受[2]。举例来说，三拍子的强弱可以用●○○表示，二拍子击拍可以用↑↓表示。点线图形谱下可以将看、唱、画结合在一起，能促使音乐教学变得更加直观形象。举例来说，在《大峡谷组曲》暴风雨教学中，老师可以用曲线和直线来表现主题1和主题2旋律的变化情况，借助阶梯状和舒缓流畅的旋律图形谱让学生形成对科罗拉多大峡谷岩壁轮廓的直观印象。在此种类型的图形谱教学下，可以充分激发学生的创造力和想象力。

　　(四)形象图形谱及应用

　　形象图形谱可以借助简单明了的图形将音乐中不确定、无形的表现要素具体化、形象化呈现给学生。此种类型的图形谱被应用到小学音乐欣赏课教学中，可以构建起学生对音乐活动的感知，能便于学生找到图像和音乐两者之间的关系。举例来说，在小学音乐欣赏课《小红帽》教学中老师就可以采用形象图形谱开展本节课的教学任务，用小红帽图形来表示乐句的旋律和节奏走向。在此种教学模式下便于学生对人物性格和形象的分析奠定良好的基础，能构建起相应的音乐教学情境，进一步提高小学音乐欣赏课教学的有效性。