③组织财务人员开展专题研讨，集体讨论，进行业务交流。针对不同财务工作中的不同点，例如医院预算编制方法、对固定资产购置的成本测算、对报表的分析等等实例分析，结合自己工作经验，让每个人发表自己的观点，做成课件，轮流讲课，对自己的经验加以总结、归纳和推广。促进财务人员之间相互学习，相互感染，相互激励，调动大家的积极性和参与性，形成一个业务能力强，业务素质较高的团队。

　　④专业知识的学习是长期的，持久的，需要医院相关制度和培训考核加以保证。在每次学习培训结束后进行考核，针对学习培训内容，结合工作实际，并拓展与工作业务有关的主观题，充分调动财务人员的积极性。对每次学习考核都有记录，并作为评优评先的依据。同时可以让每个财务人员看到自身的不足，增加危机感和紧迫感，有利于调动学习积极性。

　　2、综合能力

　　①转变服务观念。部门之间是合作伙伴关系，全院各部门既是财务信息的使用者，亦是财务信息来源的提供者，采用换位思考的方法，熟悉其他科室的职能，了解部门需求，懂得兼顾与协作，通过跨部门的交流合作，可以使其看问题的角度得以转换，视野更加开阔。以人为本，服务工作。

　　②财务人员定期轮岗。岗位交流可以扩大每一名财务人员的接触面，增加其阅历和实践经验，有助于财务人员在新的岗位转变思维、创新思维，形成良性机制，有利于建立人才梯队。通过科学轮换，使医院财务人员业务水平同时得到全面发展。在轮岗过程中，可以发现难以发现的漏洞，降低财务风险，避免职业思维定式和岗位疲劳，激发财务人员向高层次发展，不断提升职业能力，有助于更好将人员选拔至适合其能力的岗位，为医院发展贮备人才。

　　医院广大财务人员在加强自身业务学习，提高专业水平的基础上，才能不断拓展和转变财务管理职能，创新财务思路，作出高水准的职业判断，为医院的决策提供有效支持，最大限度的发挥财务工作在医院管理中应起到的作用，推动医院各项事业的发展。

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