[28]杨茂春.浅谈日本小学教师队伍建设[J].小学教师培训，1993(1).

　　[29]涂勇.英国教师评价述评[J].外国教育资料，1993(5).

　　[30]齐放.日本小学教师的管理机制及其启示[J].小学教师培训，2007(10).

　　[31]姬振旗.日本小学教师资格证书制度概述[J].教育实践与研究，2006(6).

　　[32]柳京淑.韩国小学教师评价政策的调整[J].比较教育研究，2006(11).

　　[33]崔迎新.美国教师职业阶梯制度及启示--以亚利桑那州为例[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2008(1).

　　[34]于志涛，冯维.英国的小学教师评价体系及其启示[J].教学与管理 2004(10).

　　[35]许明.英国小学教师的评价制度和特点[J].外国教育研究 2002(12).

　　[36]程凤春.教育质量特性的表现形式和内容--教育质量内涵新解[J].教育研究，2005(2).

　　[37]王景英，梁红梅.当前美国小学教师评价的特点及其启示[J].外国教育研究，2002(9).

　　[38] Richard P,Manatt. Peter. P. Price. Five Factor Teacher Performance Evaluation For CareerLadder Placement[J]. Journal of Personnel Evaluation in Education, 1994,10 (3)：162-163

三、学位论文类：

　　[1]井光进.潍坊市小学教师职称改革的现状、问题与对策[D].山东师范大学.2011.

　　[2]夏芳.中学教师评价的问题及改革策略[D].广西师范大学.2007.

　　[3]王婷.中国、美国小学教师评价指标体系比较研究[D].沈阳师范大学.2009.

　　[4]郭丽莉.中国、日本小学教师评价指标体系比较研究[D].沈阳师范大学.2009.

　　[5]车伟艳.英国小学教师绩效管理评价制度的经验与启示[D].湖北师范大学，2009.

　　[6]王凯.20 世纪 80 年代以来英国基础教育教师评价制度改革探究[D].东北师范大学，2006.