高职英语需要教学改革论文

一、专业建设资源配置要以服务与教学、服务学生、服务社会为出发点

　　汽车电子专业的英语专业性很强，比如，一些普通的英语词汇往往有特殊的含义;专业词汇、特殊的搭配学生必须熟知。随着国际交往和科技的发展，一些网络语言、商业新词、国际交往用语等层出不穷。因此，学校的课程设置应随着国际交往和科技发展的变化而随之改变，这就要求汽车电子专业英语课程设置应结合汽车电子专业的实际需要优化教学设计，并帮助学生积累、扩展一些相关的外贸知识，达到高职大学生毕业后既能胜任专业岗位，又拥有与国际社会接轨的英语水平。做到这一点需要国家、教育主管部门和高职院校形成教育合力，加大对实训基地、实训室实训软件、多媒体教室等教学硬件设施的投资力度，及时更新陈旧的实训基地，更换落后的实训室实训软件，建设多功能多媒体教室等，把培养学生专业技能和提高就业能力摆在首位，最终达到服务教学、服务学生、服务社会经济发展的目的。

二、实践实训教学要以职业导向为落脚点

　　高职人才培养从本质上看是“以特定岗位目标为导向的”人才培养模式，2006年教育部就提出把“实训实践教学”作为高职人才培养模式改革的切人点。多年的教学实践也证明：高职院校只有结合专业特色探索和实践这一模式，才能实现可持续发展;才能在竞争激烈的职业教育的舞台上绽放异彩。“实训实践教学”不仅适用于专业课程建设，也适用于公共英语课程的教学。它的优点在于实现了“做中学”、“学中做”。这就要求高职院校要加强英语实践实训教学比例。高职汽车电子商务的实践实训课可设定在业务洽谈、汽车设计、工作面试等真实场景中，让学生在情景中扮演不同角色，在情境中学，在情境中用，将英语学习内容与汽车专业知识融为一体，使学生感觉到语言应用不再是天马行空纸上谈兵。值得一提的是汽车专业英语实践实训教学应围绕汽车专业教学的核心任务而进行，把培养和提高满足汽车岗位需求的英语语言表达与交流技巧能力、英语记忆检索材料能力、英语接受与适应能力等作为培养目标，最终将英语才能有效地应用于汽车电子行业，服务于汽车电子行业。

三、结束语

　　近年来，高职院校为了能在激烈的社会竞争中获得一席之地，基于社会现实需要的高职英语教学改革如火如荼。这一人才培养模式研究取得了可喜的成就。随着市场经济体制改革的深入，涉外业务不断增加，高职毕业生的英语听说读写记等的技能要求不但没有降低，反而提高了标准。因此，高职院校英语教学也再次被推到改革求发展的十字路口上。面对形势，作为一线的英语教师只有与时俱进，才能培养出满足社会现实需要的高技能型人才。