总之，初中物理有效实施“任务分析”理论的物理必须科学分析教学目标，合理安排教学层次;准确把握学生的起点能力;针对不同的物理知识类型教学;依据学生的学习方法，选择合适的教学方法。教师在选择“任务分析”方法运用于教学的时候，要注意避免为“任务分析而分析”，造成“任务分析”策略的形式化，降低教学效率。再者“任务分析”的策略研究还有待今后继续的探究完善。让“任务分析”理论更好地在初中物理教学中发挥作用，达到良好的教学效果。

参考文献

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