通过激励能让学生的表现随时得到肯定，沉醉于成功的喜悦之中，把学习语文的苦差变成为乐事。在实践中我以激励语文的听、说、读、写为基点，设立激励机制。

四、教师要转变学生的学习观念。

　　课改是将旧的教学观念“要我学”转变为“我要学”，重视学生的个性发展，学生的自我探索，自我发展，现代课堂教学要求教师放下架子，平等地看待学生，教师和学生之间应该是合作的伙伴关系，那种专制型的教师，只会让学生产生一种压抑的、紧张的情绪，产生一种畏惧心理，这样的课堂气氛怎又会宽松、和谐、愉悦呢?教学效果更是不敢细想，我们应该做民主的教师，真正让学生快快乐乐学知识，轻轻松松45分钟。

　　当然，让一堂语文课妙趣横生，吸引学生不是一件简单的事情，只有当学生的积极性，能动性，创造性得以充分发挥，只有当学生的人格得以尊重，智慧得以显露，个性得以张扬，进入课堂中具体的角色中，才能真正体会到文学作品耐人寻味，百读不厌的趣味通过以上教学方式、手段的改变，使得本枯燥、乏味的语文课变得有滋有味起来，让学生进入愿学、乐学、好学的良好氛围中来学习语文，从而有效提高教学质量。