英语教育中的情感教育策略研究论文

［摘要］

　　英语教学的目标是要让学生能够学以致用，更好地掌握以及应用英语。情感教育能够通过共情以及情景的带入等，提高学生的学习积极性和学习的效率。本文首先分析了情感教育对于英语教学的影响，然后分析了在英语教育中引入情感教育的意义，最后提出了情感教学在英语教学中的应用方式，以期帮助老师和学生更好地通过情感教育加强英语的学习。

［关键词］

英语教育;情感教育

引言

　　随着我国国际化的进程不断加快，英语作为一门重要的沟通语言，受到了越来越广泛的重视。在英语的教学过程中，必须以学生为出发点，激发学生的学习积极性，让他们自主地进行学习。将情感教育策略引入英语教育中，能够更好地提高学生的积极性，对英语的记忆能力以及英语语境思维的能力，提高教学效率。

一、在英语教育中引入情感教育的意义

　　情感教育能够通过情感的带动，引起学生对于英语学习的热爱，并有助于他们对于英语的理解和各类知识点的学习。将情感教育引入到英语教学中，主要有以下几个作用。

　　(一)激发学生的学习兴趣

　　通过情感教育，能够更好地关注到学生的身心发展，以及对于知识学习的接收程度。从而能够从学生的角度出发，为他们创造出一个更适合学习的心境，从他们的兴趣点出发，通过情感教育的融入，能够更好地提高他们的学习兴趣。通过有趣的，情感上的沟通交流代替传统的机械化、填鸭式的教学，从而能够带动学生更加愿意融入到英语教学的环境中进行自主学习。

　　(二)提高教学效率

　　传统的英语教学方式，仅仅采用单一的课本传授，听说读写等机械化的方式，学生学习起来并没有真正融入到英语环境中，也并非发自内心的喜欢英语，从而导致了课堂的教学效率十分低下。而将情感教育引入英语教学中，能够使老师在进行知识点的教学时，更加关注学生的情感以及对于英语的接收程度，采用多媒体和情景化的教学方式，更好地促进学生对于英语的喜好以及对教学环境的融入，从而潜移默化地提高了教学的效率。

　　(三)促进师生之间的关系

　　情感教学能够帮助老师从学生的角度更好地了解他们的英语学习感受以及兴趣所在，通过合理的沟通与交流，从情感方面引导学生积极地加强英语的学习。由于在教学过程中，老师与学生之间的沟通与互动多了，师生之间的关系将会变得更加融洽。在英语教育中融入情感教育的方法，能够使师生之间建立一种相互信任和帮助的状态，通过情感的交流与融合，打破以往老师高高在上的形象，与学生多加互动和交流，帮助他们解决英语学习中的困难并对兴趣加以引导，从而拉近师生之间的关系。

二、情感教学在英语教学中的应用方式

　　将情感教学融入到英语教学的环境中，必须注重对于情感交流的重视，同时通过采用相关的多媒体等技术收单，更好地营造出一种欢乐的课堂气氛，帮助学生从情感上更好地接受所学的英语知识点。具体而言，将情感教学引入到英语教学中，需要注意以下要点。

　　(一)分析教材，理解教材情景与人物情感

　　要想充分将情感教学法应用到英语教学中，就必须对教材进行深入的研究，了解教材中所设定的各类场景的基本特点，以及相关人物应有的情感特征。在课堂教学的过程中，通过情景设置和多媒体教学的.方式，更好地将学生引入到教材描述的情景中。在教学的情境中，通过对情景人物心理的描述，以及情感的共鸣，帮助学生更好地理解人物的情感，并加深对知识点的理解与学习。

　　(二)加强与学生的情感沟通，营造良好的教学环境

　　为了将情感教育更好地引入到英语教学中，老师在日常生活中就必须加强与学生之间的沟通与交流，与他们建立良好的师生以及友谊关系，这样在真正的课堂教学时，学生才更容易理解老师所设定的情感教育场景，加强对语言知识的学习，不容易产生抗拒和逆反的心理。在平时的教学中，对于不同的学生要注重采用不同的方式，发掘学生的优点因势利导。在课堂教学中也应因材施教，对于比较腼腆的学生，应该多加强与他们的沟通，在英语教学中也可以多采用小组合作等方式，为他们创造课堂上练习的机会。对于较为活泼的学生，在独立性的问题上，可以对他们多加引导，从而在课堂上兼顾到不同学生的情感需求与特点。