(4)指导学生课外阅读，培养文化意识文化内容本身既广又杂，涉及到生活的各个方面，但课堂学习的时间和空间是有限的。为了扩大学生的知识面，有效地增加语言知识和文化知识的积累，我鼓励和指导学生进行大量的课外阅读和实践。我要求学生把所读过的文章的主题及围绕该主题的词汇做好读书笔记，把他们欣赏的好词好句收集起来，把遇到的中英文化差异收录起来，写下某个方面的感想，有时还要求写读书笔记，定时检查，及时表扬做得好的学生和发现间题，优化教学。定时定期地我会提取一些热门话题或典型的作品，象教学必修课课文一样在课堂上和学生一道学习，并指导他们课外阅读的方法。这一做法能激励学生主动、积极参与课外阅读。在多层次的英语教学中，系统引入和加强文化意识的培养，是中学英语教学所必需的。只有尽量消除英语教学中英汉民族的文化差异，克服文化交际中“文化休克”现象，培养学生的英语语言交际能力的目的才能真正实现。事实证明新课程标准为我们明确了新时期英语教学的目标，带来了新的教学理念，鲜活的教学资源，创新的教学方法，为形成文化交际的意识的培养提供了保证。