高中英语跨文化意识培养之情感策略教育论文(第2页)
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利用教材中的情感因素陶冶学生情操是情感教学的重要环节。但情操的陶冶并非一朝一夕之事,有一个缓慢渐进的过程,非一堂课所能解决的,一堂课只能反映学生情感体验或情绪上的变化,而对学生高尚情操形成上的促进作用需要英语教师长期不懈的努力。

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利用教材中的情感因素陶冶学生情操是情感教学的重要环节。但情操的陶冶并非一朝一夕之事,有一个缓慢渐进的过程,非一堂课所能解决的,一堂课只能反映学生情感体验或情绪上的变化,而对学生高尚情操形成上的促进作用需要英语教师长期不懈的努力。