3.2 重视高分子材料学习中相互之间的团结协作

　　对于化学知识学习中, 很多知识点一个人并不能解决, 需要彼此之间相互团结写作, 在共同努力下突破学习障碍, 同学之间相互取长补短。养成良好的沟通习惯, 在不断沟通交流中掌握关键的知识点[2]。结合高分子材料的分子式能够看出, 高分子材料在水解期间不能利用常用的产率手段进行展示, 需要选择基团转化率的手段进行表示。之所以不能应用产率手段, 主要是因为高分子材料中很多元素都不能水解, 所以产率计算准确性会下降, 因此需要选择基团转化率的手段记录。也正是因为高分子材料的组成比较复杂, 所以需要同学之间相互沟通讨论, 这样能够让高分子材料转化的实际应用学习更加轻松。

　　3.3 提升自身对高分子化学知识的总结能力

　　在研究高分子材料实际应用转型期间还需要注意, 一些在学习中遇到的不能理解或者不清晰的材料, 一定要及时做好记录, 利用实际动手进行实验设计的方式, 详细观察实验中的变化, 同时从中总结相关的高分子材料涵盖的化学知识。结合高分子材料具有的热塑性特点为基础, 先对高分子材料聚乙烯类型的进行加热, 仔细观察加热之后其发生的变化, 及时记录相关数据。当其回到常温之后对其性质进行再次验证, 观察其性状的变化。因为高分子材料本身属于热塑性特点, 所以在受热之后比较容易出现变形, 当其加热之后出现融化, 有且只有一次融化。

4 高分子材料的发展

　　高分子材料在现实生活中应用的范围非常广, 比如说我们常用的房屋保温材料泡沫, 其主要材料就是高分子类型, 不仅具有生产成本低廉、生产技术简单的特点, 本身的重量也是非常轻巧, 应用起来十分方便。总体来讲高分子材料在生活中无处不在, 是我们生活的必备材料之一。

5 结语

　　总之, 对于高分子材料实际应用与发展的研究分析能够发现, 高分子材料在我们生活中为我们提供了很多的便利, 其是高中学习中非常显著的一个知识点, 需要我们不断对其进行探索研究, 从而真正激发出高分子材料的价值。

参考文献

　　[1]丁惠娟, 王明召, 张博.新课标高中化学课外制作与阅读——果冻与魔芋胶[J].科学教育, 2017, 15 (05) :95-98.[2017-09-25].

　　[2]唐雅婷, 王明召.扩展新课标高中化学内容的一篇阅读材料——高吸水性树脂的制备[J].中国现代教育装备, 2010, (02) :88-89.[2017-09-25].