3.2完善组织框架、减少沟通层次

　　相关研究证明，沟通的层次越多，信息过滤就表现得越明显，沟通的效果也越差。如果一个组织的层级较多，要达到高效管理的目标必然要提高沟通效率，那就必须精简高校内部的管理机构，缩短信息传递链，优化信息沟通渠道。避免因层级过多而导致信息被不断改造和误读，影响沟通效率。因此高校要下决心削减可有可无的管理层次或职务级别，合并可有可无的管理部门，压缩管理层次，缩减管理部门，实现扁平化管理，缩短信息流程，减少沟通环节。对于需重点推进的工作，可以成立专门机构，由校领导靠前指挥，实行管理前移，减少沟通环节。另外，管理人员在管理沟通中能直接传递信息时尽量不要通过中间渠道，以避免出现信息丢失和失真。

　　3.3树立“以人为本”的理念，提升学术权力地位

　　高校要在开放的、激烈的竞争环境中获得比较优势，依赖于其核心价值来源，即学术活动。高等院校中行政权力的存在和行使，就是为了保证学术事务的妥善处理和学术活动的健康、顺利进行，对学术权力提供外围支持，并对学术权力进行必要的协调和补充。确立“以人为本”的管理理念，从思想上认清教师不仅是管理的客体，更是管理的主体，实现管理为学术服务。充分发挥学术权力参与学校决策的积极作用，适当提升学术管理重心。行政管理人员要主动与教师们沟通，关心、了解他们工作、生活中的困难，倾听他们的意见。认识我国高校管理在沟通方面所存在的问题并着力解决，不断提高沟通的艺术是高校管理的一个重要课题。我们相信，只要师生员工同努力，逐步增强沟通意识和沟通技巧，不断改善组织架构，高校的沟通绩效一定能够得到逐步提高，高校的和谐稳定一定能够持续发展。