1.提高学生学习兴趣，为自发学习打下基础

　　对于化学这个科目来说，提高学习兴趣的方法有多种。化学是一门实验科学，让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。因此，化学实验教学应为学生创造更多的参与机会，增强他们的参与意识。教师可以把教材中的验证性实验变为探究性实验，让学生们边做、边看、边想，再经过分析、归纳和总结，促使他们在深切感知的基础上理解化学反应本质。

　　2.鼓励学生多提问多思考，勤思才能善学

　　如果学生善于发现问题和提出问题，经过老师的启发和学生讨论能够得到解决，不仅会促进学生更深刻地理解所学知识，而且能从中培养独立学习的素质。因此，在教学中还要促使学生养成独立思考的良好习惯，遇到问题要能想、会想、多想、善想，甚至大胆地去猜想。

　　3.组织学生讨论，争取自行得出结论

　　讨论是人们进行思维交流的最好形式。在教学中，鼓励学生间争论，可使学生从中相互启迪，提高思维的深刻性。让他们在热烈的气氛中各抒己见，相互补充，得出结论。

　　4.采用多种教学方法，激励学生参与课堂活动

　　教学中，教师常遇到这样一个问题：学生不爱举手回答问题，导致课堂气氛调动起来比较困难。如果学生长期在一种比较沉闷的气氛中学习，学习的效率可想而知，也很容易挫伤他们的学习积极性。因此在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取多种启发式教学方法，让学生对参与课堂活动感兴趣。例如，教师可以将一些重难点问题公布在黑板上或者投影给学生，看谁答得又快又准确。参与激烈的竞赛和角逐，学生的兴奋感是无法用语言来形容的，这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。这种方法使课堂气氛异常活跃，学生的应变能力得到了提高，学习兴趣更加浓厚，知识掌握得也更为牢固，收到事半功倍的效果。

　　总之，无论教授何种知识，运用何种方法，都应让学生充分参与进来，以发展学生的智力为前提，由学生自主进行，帮助学生实现从“学会”到“会学”的转变。我国著名教育家陶行知先生曾说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”只有掌握了科学的学习方法，学生才能不断汲取更多的知识，才能经受住知识经济时代的挑战，使自身得到更快更好的发展。