3多媒体技术在高校声乐教学中的辅助运用

　　3.1课程开始之前的运用

　　在声乐课堂教学开始之前，教师可以运用多媒体技术，辅助学生进行课前预习。在课程开始之前，教师可以制作一个有趣的PPT课件，在此过程中教师可以运用图片和动画将教学内容尽量变得丰富多彩，这对激发学生学习声乐的积极性和兴趣具有重要作用。在PPT中，教师还可以系统地展现声带肌肉发声的原理，在这样动态、直观的发声过程展示下，学生可以更加明白发声的整个过程，从而掌握更加健康、正确的发声方法。除了PPT这种形式外，教师还可以制作或引用与声乐教学有关的、学生喜爱的声乐学习视频，以提高课堂教学的质量。

　　3.2课程进行中的运用

　　在正式的声乐课堂教学过程中，高校将多媒体技术良好运用到其中显得尤为重要。教师在课堂教学时运用多媒体教学设备所具有的录音功能，可把学生的声乐练习记录下来，借助多媒体教学设备中的某些软件，可播放学生的练习情景，帮助学生认识自身的不足。除此之外，录像技术在声乐教学中也具有广阔的应用前景，因为许多学生在课堂训练时表现很优秀，一旦进行正式的作品演出就会紧张、无法发挥正常水平的情况，此时，多媒体录像技术就能起到关键的作用。教师在教学过程中运用录像技术可将正式演出的场景进行录制，并直接运用到课堂教学中，指出学生在正式演唱中的不足，进行针对性的练习。录像技术还可以将学生的演唱录制下来，让学生自己去观看，使学生发现自己在演唱中的问题并及时进行改正。将录像技术运用到声乐教学中，还能增加学生对自己的自信心，不再害怕正式的演唱。

　　3.3课程结束后的运用

　　许多教师认为课程结束后就算完成了教学任务，其实不然。在高校的声乐教学结束后，多媒体教学系统对声乐教学依然具有积极的作用。例如，录音和录像设备，仍然在声乐教学的过程中极其重要。学生可以运用多媒体录音、录像设备，将课堂教学中教师所讲述的重点内容录制下来，在自己练习的过程中如果对某一方面的内容有所遗忘，就可以查阅录音或者视频进行复习。学生还可以运用多媒体教学系统中运动肌理监测模型，检测其自学过程中的发音是否准确。因此，多媒体教学系统在高校声乐课堂教学结束之后仍然具有非常重要的辅助作用。

4结语

　　在高校的声乐教学中，如果能够将多媒体教学系统有效的运用到其中，那么教学效果和教学质量都会得到符合时代发展的进步。因此，高校教师在未来的声乐教育过程中，要摒弃过去陈旧的声乐教育思想，把多媒体教学系统巧妙地运用到高校的声乐教学中，只有这样，高校声乐教学才能获得发展，才能培养出更多的音乐人才。