3.2进一步改进教学手段和教学方法

　　传统的商务英语教学方法以强调词汇和语法为主，教师占据课堂的大部分时间，主要讲授商务相关知识，学生作为学习的被动者，只需坐在课堂倾听教师的讲解即可，真正进行交流和操作的机会基本没有，极大地制约了学生能力的培养。这种教学方法不仅达不到教学的最终效果，还让学生对商务英语这门课程心生厌恶。想要解决这一问题，就必须采用灵活多样的教学方法，让学生真正参与到课堂中，成为商务英语学习的主人。只有进一步改革教学手段和方法，才能满足教学的需要，培育出适合社会发展的专业人才。对于当今信息技术的不断发展，多媒体的到来为教学提供了现代化的教学手段，这也使得商务英语课程更加形象，增强教学效果，提高教学质量，还能带给学生与当代经济发展紧密结合的教学内容。此外，教师还可以利用互联网这个虚拟世界，给学生提供网上学习的机会，这样能让学生不受时空的局限巩固在课堂上所学的知识，更好的掌握商务英语内容。此外，有许多学者提倡任务型教学法。这种方法就是学习者为了完成某一项任务，以情景为中心，调动各种语言和非语言的资源。在完成任务的过程中，学生会一直处于积极主动地状态。不过这种方法仅限于在学生对相关知识了解和熟悉的基础之上。

　　3.3进一步改善教学环境

　　3.3.1改善教学硬件

　　硬件设施是教学的基础。当前商务英语教学中的教学辅助手段相对落后，各院校应该加大改革力度，增加投入，更好地满足新时代的需求。如设置商务英语多媒体教室、投影仪、幻灯片、计算机等现代化多媒体手段，为商务英语教学提供完备的硬件基础。

　　3.3.2加强教材建设

　　教材是达到教学目标的重要保证。目前我国书市上的商务英语教材虽有一些种类，但是与普通英语教材的种类比起来，质量参差不齐。教材建设的力度和步伐有待进一步加强。

　　3.3.3加强师资队伍建设

　　商务英语教师的能力和水平直接影响着学生的水平和兴趣，影响着复合型人才的培养。学校可以邀请一些专业的商务知名人士以座谈或讲座的形式向教师和学生传授商务专业知识;或者可以联系一些企业进行真正的实践，加强与专业人员的交流和协调配合。

4 结束语

　　在目前严峻的就业形势下，商务英语专业学生要想适应时代的需求就要完全掌握商务英语的专业知识，这也给商务英语教师提出了很大的要求。想要成为专业、全面的商务英语人才，不仅要有扎实的商务英语基础知识，还要掌握和精通商务语言的相关文化背景信息。综上所述，只有充分了解我国商务英语教学所面临的的问题，紧紧跟随时代的步伐，牢牢的把握住培养复合型人才的核心，才能更好的适应商务市场的发展。商务英语的培养目标不仅是复合型人才，更是应用型人才，因此对学生能力的培养至关重要，其中尤为重要的就是交际能力。良好的人际沟通能力和交流能力能让学生在将来的工作中轻松地崭露头角，成功地建立商务业务关系，增强自信心。教师也可利用多媒体等教学设备，向学生呈现商务英语情景，让学生进行模拟实践，在轻松活跃的课堂气氛中增加学生的语言输出机会，提高学生的交际能力。当然，师资队伍的建设也不容忽视。商务英语教师的能力和水平直接影响到学生的水平和兴趣，学校可以鼓励教师参加商务英语的培训班或研讨会，给老师提供更多的学习机会。当然，教师自身也要在课下多“充电”，提高自己的能力。中国的经济正处于高速发展期，需要大量的商务英语人才。相信在学校和教师的共同努力下，在科学的课程体系和教学方法的支撑下，我国的商务英语教学必将跨上一个新的台阶，为国家培养出更多更优秀的商务人才。

参考文献：

　　[1]邹函.浅析商务英语教学在全球化背景下的改革[J].世界家苑,2011

　　[2]张仁霞.对于商务英语教学的几点思考[J].辽宁行政学院学报,2006.

　　[3]冯小钉.关于经贸英语教学改革的思考[J].北方论坛,2003

　　[4]杨文辉.商务英语专业特色与创新教学模式探讨———贯通三个环节融合两种能力综合培养学生职业素质[J];港航论坛,2007

　　[5]万明莉;程丽华.浅谈商务英语的发展及其教学模式[J];佳木斯大学社会科学学报,2007