4.教育实习有利于师范生提高自身的讲课能力

　　这一点更是毋庸置疑的，教育实习就是提供给师范生一个登上真实的讲台的机会。面对学生，真是的教室，真实的学生，真实的课堂，哪怕只是一点点的收获，都有利于师范生提高，改进自己的讲课，操纵课堂，管理课堂的能力。在上讲台之前，永远都不会预料到究竟会发生怎样的状况，而站上讲台才发现，原来跟想象的不一样，不仅要克服自身的恐惧，紧张，还要学会控制课堂，组织学生，这真的是不太容易的事情，每站一次讲台都有一次的收获，各种问题随之出现，然后又不提供的解决问题，之后又出现新的问题，然后有解决，并改进，就这样往复的曲折前进，最终会学到相应的技能，并提高自身的水平。

5.教育实习有利于师范生自身素质的提高

　　教育实习期间，在指导老师的帮助下，学习管理课堂，教育学生的经验和知识，那么怎样处理与指导教师的关系，在办公室中充当怎样的角色，这又是一个考验。而这时恰恰是展示个人良好的素质与修养的时候，主动帮助指导老师，处理好与学生的关系，这是对师范生的个人能力的考验，能不能给老师留下良好的印象，对自身的工作认真负责，在实习期间表现等，帮助师范生做人做事，教育实习的进行要求师范生有良好的个人修养与能力，使师范生能够从各

　　方关系处理中与做事情中学会为人处事的道理，从而强化个人素质，展现个人良好的风貌，才能为人师表。

　　教育实习是理论知识与现实教育接触的契机，作为师范生走向教育工作岗位的一个承前启后的过渡期，是学以致用的一个起点。通过教育实习这项实践活动，师范生才能从从理想回到现实的状态，反思自身的讲课能力以及与学生的沟通以及自身的思维能力的不足之处。只有经历实习这个真实的过程，师范生才能领悟得到知识具有阶段性、发展性，逻辑性和联系性，才能对自身有一个清醒的认识与定位，从而形成自身的风格与气质，使知识得以与现实挂钩。所以说，实习本身对师范生的成长是非常重要和必的。

　　参考文献

　　[1]吕文丽：《教育实习：教师成长的重要一环》中华民族教育，20xx.4

　　[2]魏书生：《班主任工作漫谈》[M]文化艺术出版社(20xx)