另外一种比较有效的语文教学法是案例教学法。这种方法历史悠久但是如果引用得当的话一直都非常有效。这是围绕教学目的，将真实场景加以典型化渲染，然后让学生来思索与讨论，通过提出问题解决问题以及这个过程中的互动和总结，来达到学习知识提升分析等能力的方法。这种方法可以有效地激发学生的兴趣，使绝大多数的学生加入到互动之中，从而使学生在这个过程中得到学习和提升。

　　此外还有很多很多的有效方法，本课题不再一一介绍。总之，虽然不断有新的方法出现，但是被不代表原来的方法就会被抛弃。只要是善于运用，也许任何一种普通的方法都会行之有效。总之，不断地与时俱进，了解学生的喜好以及接受类型，结合教学基础设施，获得最适合的方法很重要。没有绝对的无效的方法，只要是最适合的就能成为最有效的。

　　五、结束语

　　随着时代的发展，包括教育的各个方面都需要与时俱进不断优化及发展。不断地进步才是适应社会变化的好形势。在高师语文教学法方面也是如此，不断的分析、研究、实验和总结现有的方法，然后积极思考和吸收新的好方法，才是优秀高师教师应该追求的过程。随着信息的全球化以及沟通交流的方便，我们获得好的方法以及观点更为方便。但是如何从多样的信息中挑选出最适合最有效的方法也是很重要的。本文对于语文教学的有效性方法做了探讨，希望能对高师语文教学的有效性方法有所帮助，并可以造福于广大学子。

　　参考文献：

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　　3、辛志英，张占杰，高吉魁.高师语文教学法课程主体参与型教学模式的构建[J].石家庄学院学报，2010，12(2)：116-119.

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