2.2抓教育技能训练，提高教师素质

　　教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度。要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。因为，教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，对于全面贯彻教育方针、搞好素质教育、落实课程改革有着重要意义。小学教师除了要具有“三笔字”“简笔画”“普通话”“思想教育”“电教知识”等一般小学教师的基本功以外，尤其要加强“语言”“板书”“教具学具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发课程资源及“教学机智”等基本技能。

　　2.3改进教学方法

　　要使学生的智力得到充分发挥，体现素质教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先进的'、合理的教育方法，才能使教学取得良好的成效，体现素质教育。所谓教学方法，是教师为达到一定的教学目标所采用的一种师生互动的教学活动方式。但方法不能只限于几种，它应随教学任务、教材及教学对象而不同。如：讲解法、练习法、实验法、启发式谈话或发现法等，都是在一定情况下适用的。总之，无论那个学科采用何种教学方法，都必须充分调动学生的学习积极性、主动性，既要重视学习的结果，又要重视学习的过程，既要重视传授知识，又要重视培养能力，体现素质教育。

　　2.4减轻学生的课业负担

　　教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过量的课业负担，是学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。

　　语文教育是整个小学教育的重中之重，同时也是小学阶段实施素质教育的基础，要实现这一目标，必须真正从“九年义务教育”“一条龙”的角度着眼，客观地、整体地处理中小学语文各自的要求重点，扎扎实实地把教学重点放在识字和词句训练上才是最重要且最有效的。